8 класс
Тест по теме: «ДОПОЛНЕНИЕ»
Вариант 1
а) генерал
б) приказ
а) прямое дополнение
б) косвенное дополнение
а) Облако закрыло солнце.
а) Мы очень тревожились (наши волейболисты)._______________________
б) Все особенно беспокоились (капитан команды). _____________________
__________________________________________________________________
в) Мы были рады предостеречь их (возможные ошибки). ________________
___________________________________________________________________
8 класс
Тест по теме: «ДОПОЛНЕНИЕ»
Вариант 1
__
1. Укажите дополнение в предложении: Генерал прочел приказ.
а) генерал
б) приказ
2. Определите тип дополнения в предложении: Свойство зеркальце имело
а) прямое дополнение
б) косвенное дополнение
3. Определите способ выражения дополнения в предложении: Я удивленно поглядел на вошедшего.
а) причастие б) существительное в) глагол г) наречие
4. Подчеркните в данных предложениях дополнения:
а) Облако закрыло солнце.
б) Врач советовал мне посещать бассейн.
в) Мы регулярно читаем «Московский комсомолец».
г) Корни деревьев питают листья.
д) Восемь не делится на пять без остатка.
5. Составьте предложения, используя слова, данные в скобках. Выберите необходимые предлоги, подчеркните дополнения.
а) Мы очень тревожились (наши волейболисты).____________________________
______________________________________________________________________
б) Все особенно беспокоились (капитан команды). __________________________
в) Мы были рады предостеречь их (возможные ошибки). _____________________
8 класс
Тест по теме: «ДОПОЛНЕНИЕ»
Вариант 2
______
а) бабушка
б) письмо
а) прямое дополнение
б) косвенное дополнение
4. Подчеркните в данных предложениях дополнения:
б) Солнце закрыло облако.
5. Составьте предложения, используя слова, данные в скобках. Выберите необходимые предлоги, подчеркните дополнения.
а) Завтра мы будем играть (наши соперники). ___________________________
___________________________________________________________________
б) Капитан особенно беспокоился (вратарь). ____________________________
___________________________________________________________________
в) Нам очень помогла вера (победа). __________________________________
___________________________________________________________________
8 класс
Тест по теме: «ДОПОЛНЕНИЕ»
Вариант 2
Фамилия, имя уч-ся _________________________________________________
1. Укажите дополнение в предложении: Бабушка написала письмо.
а) бабушка
б) письмо
2. Определите тип дополнения в предложении: Царь с царицею простился
а) прямое дополнение
б) косвенное дополнение
3. Определите способ выражения дополнения в предложении: Я попрошу говорить по существу!
а) местоимение б) инфинитив в) существительное г) наречие
4. Подчеркните в данных предложениях дополнения:
а) Проводник попросил всех выйти.
б) Солнце закрыло облако.
в) Многие страны ведут торговлю с Арабскими Эмиратами.
г) Городские улицы украшают многоэтажные дома.
д) Умножьте шесть на тридцать два.
5. Составьте предложения, используя слова, данные в скобках. Выберите необходимые предлоги, подчеркните дополнения.
а) Завтра мы будем играть (наши соперники). _______________________________
_______________________________________________________________________
б) Капитан особенно беспокоился (вратарь). ________________________________
_______________________________________________________________________
в) Нам очень помогла вера (победа). _______________________________________
________________________________________________________________________
8 класс
Тест по теме: «ОПРЕДЕЛЕНИЕ»
Вариант 1
Фамилия, имя уч-ся _________________________________________________
а) оба согласованные
б) оба несогласованные
8 класс
Тест по теме: «ОПРЕДЕЛЕНИЕ»
Вариант 1
Фамилия, имя уч-ся _________________________________________________
1. Укажите определение в предложении: Женщина помоложе больше ничего не могла сказать.
а) женщина б) помоложе в) больше г) ничего
2. Определите тип подчеркнутых определений в предложении: В лунном свете светилась бледная ширь улицы.
а) оба согласованные
б) оба несогласованные
в) в лунном – несогласованное, бледная – согласованное
г) в лунном – согласованное, бледная – несогласованное
3. Укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые (знаки препинания не расставлены).
Собаки наши (1) привязанные к деревьям (2) вдруг (3) почему-то залаяли (4) и как-то глупо смотрели на землю.
А) 1, 2, 3, 4 б) 1, 2, 3 в) 1, 2 г) 1, 2, 4
4. Определите вид связи, при помощи которой определение в предложении связывается с определяемым словом:
Вечерняя вода застыла неподвижно.
а) согласование б) управление в) примыкание
5. Подчеркните определения в предложениях, укажите вид (согл., несогл.):
а) Книги в библиотеке выдавала высокая девушка с черными глазами.
б) В нашем отряде оказались ребята разного возраста.
в) За узкоколейкой непроходимым частоколом стоит молодой сосняк.
г) На витрине стояла ваза из горного хрусталя.
д) Шофер одет в кожаную куртку.
8 класс
Тест по теме: «ОПРЕДЕЛЕНИЕ»
Вариант 2
Фамилия, имя уч-ся _________________________________________________
а) оба согласованные
б) оба несогласованные
3. Укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые (знаки препинания не расставлены).
а) согласование б) управление в) примыкание
5. Подчеркните определения в предложениях, укажите вид (согл., несогл.):
8 класс
Тест по теме: «ОПРЕДЕЛЕНИЕ»
Вариант 2
Фамилия, имя уч-ся _________________________________________________
1. Укажите определение в предложении: На мгновение Андрея охватило желание отвернуться.
а) на мгновение б) желание в) отвернуться г) Андрея
2. Определите тип подчеркнутых определений в предложении: Хороший обычай ездить в гости к соседям не нами выдуман.
а) оба согласованные
б) оба несогласованные
в) хороший – согласованное, ездить в гости – несогласованнее
г) хороший – несогласованное, ездить в гости – согласованное
3. Укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые (знаки препинания не расставлены).
Под пологом просторной палатки (1) стояли (2) сдвинутые в один ряд (3) столы (4) накрытые клеенками.
а) 2, 3, 4 б) 1, 2, 4 в) 1, 3, 4 г) 1, 2, 3
4. Определите вид связи, при помощи которой определение в предложении связывается с главным словом:
Однажды отец катал меня на лодке с парусом.
а) согласование б) управление в) примыкание
5. Подчеркните определения в предложениях, укажите вид (согл., несогл.):
а) Вытертые тарелки с шумом летят на стоящую рядом скамью.
б) Девушка была одета в красивое платье из бархата.
в) В моей практике был интересный случай.
г) На проспекте появилось здание из стекла и бетона.
д) У нас было огромное желание победить.
8 класс
Вариант 1
Фамилия, имя уч-ся _______________________________________________
1. Короткие осенние деньки.
2. Рассвет с сумерками встречается посреди ненастного дня.
Ответ_________________________
3. Днем пасмурно и туманно.
Ответ_________________________
4. По ночам уже подмораживает.
Ответ_________________________
5. Хмурое, мглистое, низкое небо.
Ответ_________________________
6. Под таким небом чувствуешь себя неуютно.
Ответ_________________________
7. Скромных и спокойных синичек словно подменили.
Ответ_________________________
8. Матерые выводки волков собираются в стаи.
Ответ_________________________
9. Следы волчьего разбоя обнаружили в соседней деревне.
Ответ_________________________
10. Скоро пойдем на охоту за зайцами.
Ответ_________________________
11. Вьюгой перемело все тропинки в лесу.
Ответ_________________________
12. Нет теперь из лесу ходов-выходов.
Ответ_________________________
8 класс
Тест по теме: «ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ»
Вариант 2
Фамилия, имя уч-ся _______________________________________________
Задание: В данных предложениях подчеркните главные члены, укажите вид односоставных предложений.
1. Бежит небольшая извилистая речка.
Ответ_________________________
2. Заросли тростника и осоки.
Ответ_________________________
3. Бродишь по этим зарослям как в дремучем лесу.
Ответ_________________________
4. Кругом тихо и пустынно.
Ответ_________________________
5. Среди густых зарослей нашли брошенное гнездо.
Ответ_________________________
6. У речки дышится особенно легко.
Ответ_________________________
7. Тихая вода, белые и желтые кувшинки.
Ответ_________________________
8. Речка поворачивает вправо к низкому берегу.
Ответ_________________________
9. Целый день будем здесь купаться.
Ответ_________________________
10. За долгие годы много песка нанесло рекой.
Ответ_________________________
11. Вскоре на песке построили настоящий замок.
Ответ_________________________
12. Таких песчаных пляжей больше нет на всей речке.
Ответ_________________________
8 класс
Фамилия, имя уч-ся _________________________________________________
1. Расставьте знаки препинания, укажите предложение с обобщающим словом при однородных членах предложения.
г) Породы лошадей по их использованию можно разделить на три группы верховые легкоупряжные и тяжеловозные.
8 класс
Тест по теме: «Однородные члены предложения. Обобщающее слово при однородных членах предложения»
Фамилия, имя уч-ся _________________________________________________
1. Расставьте знаки препинания, укажите предложение с обобщающим
словом при однородных членах предложения.
а) Самые мягкие и трогательные стихи и картины написаны об осени.
б) Все кругом и сверкало и переливалось и искрилось на солнце.
в) В Азовском море водятся судак и лещ скумбрия и хамса.
г) Породы лошадей по их использованию можно разделить на три
группы верховые легкоупряжные и тяжеловозные.
2. Расставьте знаки препинания, укажите предложение, в котором есть обобщающее слово и нужно поставить двоеточие.
а) Письма пишут разные слезные болезные иногда прекрасные чаще бесполезные.
б) Собаки лошади куры все мокро уныло робко.
в) Матрос встречал людей то крикливых и насмешливых то робких и гостеприимных.
г) Гранит железо дерево суда и люди все дышит мощными звуками страстного гимна Меркурию.
3. Расставьте знаки препинания, укажите предложение, в котором есть обобщающее слово и нужно поставить тире.
а) Все человечество Каштанка делила на две очень неравные части на хозяев и заказчиков.
б) Река роща деревня и поле все было залито утренним светом.
в) Герасим ничего не слыхал ни быстрого визга падающей Муму ни тяжкого всплеска воды.
г) Рояль мог петь обо всем о порыве человеческого духа к великому о любви и грусти.
4. Расставьте знаки препинания.
а) Сквозь молочно-голубую дымку мутно голубело все кругом лес скалы острова.
б) Во всех комнатах в лакейской в зале в гостиной было прохладно и сумрачно.
в) Шум брань мычание блеяние рёв всё сливалось в один нестройный говор.
г) Все эти птицы утки всех пород и лебеди почти не боятся человека.
8 класс. ПОВТОРЕНИЕ
Фамилия, имя уч-ся ___________________________________________
а) полжить, загрелся, ксается
8 класс. ПОВТОРЕНИЕ
Тест по теме: «Корни с чередующимися гласными»
Фамилия, имя уч-ся ___________________________________________
1. Укажите ряд, в котором во всех словах пропущена буква О.
а) полжить, загрелся, ксается
б) притв...ряться, угрелый, з...ря
в) скл...нение, неук...снительно, р...стение
г) прик...снуться, отлжить, подр...сли
2. Укажите ряд, в котором во всех словах пропущена буква А.
а) полгаться, з...рница, р...сток
б) вырщенный, пригрело, з...рянка
в) отр...слевой, рстениеводство, к...сательная
г) разл...жить, водор...сли, прилгательное
3. Укажите ряд, в котором во всех словах пропущена буква И.
а) бл...стать, соб...рательный, раст...рание
б) вычтать, раст...реть, занмать
в) подп...рая, блстела, выт...рать
г) раздрёшь, оп...раться, зам...реть
4. Укажите ряд, в котором во всех словах пропущена буква Е.
а) застлил, проч...тать, пожмать
б) зап...реть, соч...тать, уд...рёт
в) протреть, ум...реть, расст...лается
г) соч...тание, соб...рётся, зажгаю
5. В каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная корня?
а) обг...рел, под...рить, озренный
б) пор...сль, откл...нение, предлжение
в) выр...сший, неприк...сновенный, зап...сной
г) предполгать, рсточек, упл...тнение
6. В каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная корня?
а) просклнять, г...рный, оз...ренный
б) выг...рело, запл...тить, накл...няется
в) отрсль, неприксновенный, раств...ритель
г) предлгать, пог...рельцы, заг...родить
8 класс. ПОВТОРЕНИЕ.
8 класс
Тест по теме: «ДОПОЛНЕНИЕ»
Вариант 1
1 : Генерал прочел приказ.
а) генерал
б) приказ
2. : Свойство зеркальце имело…
а) прямое дополнение
б) косвенное дополнение
3. :
А) Облако закрыло солнце.
А) Мы очень тревожились (наши волейболисты)._______________________
Б) Все особенно беспокоились (капитан команды). _____________________
__________________________________________________________________
В) Мы были рады предостеречь их (возможные ошибки). ________________
___________________________________________________________________
8 класс
Тест по теме: «ДОПОЛНЕНИЕ»
Вариант 1
Фамилия, имя уч-ся _________________________________________________
1 . Укажите дополнение в предложении : Генерал прочел приказ.
а) генерал
б) приказ
2. Определите тип дополнения в предложении : Свойство зеркальце имело…
а) прямое дополнение
б) косвенное дополнение
3. Определите способ выражения дополнения в предложении : Я удивленно поглядел на вошедшего.
а) причастие б) существительное в) глагол г) наречие
4 . Подчеркните в данных предложениях дополнения:
А) Облако закрыло солнце.
Б) Врач советовал мне посещать бассейн.
В) Мы регулярно читаем «Московский комсомолец».
Г) Корни деревьев питают листья.
Д) Восемь не делится на пять без остатка.
5 . Составьте предложения, используя слова, данные в скобках. Выберите необходимые предлоги, подчеркните дополнения.
А) Мы очень тревожились (наши волейболисты).____________________________
______________________________________________________________________
Б) Все особенно беспокоились (капитан команды). __________________________
В) Мы были рады предостеречь их (возможные ошибки). _____________________
8 класс
Тест по теме: «ДОПОЛНЕНИЕ»
Вариант 2
Фамилия, имя уч-ся _________________________________________________
1. Бабушка написала письмо .
а) бабушка
б) письмо
2. Определите тип дополнения в предложении : Царь с царицею простился…
а) прямое дополнение
б) косвенное дополнение
3. Определите способ выражения дополнения в предложении :
4. Подчеркните в данных предложениях дополнения:
Б) Солнце закрыло облако.
5. Составьте предложения, используя слова, данные в скобках. Выберите необходимые предлоги, подчеркните дополнения.
а) Завтра мы будем играть (наши соперники). ___________________________
___________________________________________________________________
б) Капитан особенно беспокоился (вратарь). ____________________________
___________________________________________________________________
в) Нам очень помогла вера (победа). __________________________________
___________________________________________________________________
8 класс
Тест по теме: «ДОПОЛНЕНИЕ»
Вариант 2
Фамилия, имя уч-ся _________________________________________________
1. Укажите дополнение в предложении: Бабушка написала письмо .
а) бабушка
б) письмо
2. Определите тип дополнения в предложении : Царь с царицею простился…
а) прямое дополнение
б) косвенное дополнение
3. Определите способ выражения дополнения в предложении : Я попрошу говорить по существу!
а) местоимение б) инфинитив в) существительное г) наречие
4. Подчеркните в данных предложениях дополнения:
А) Проводник попросил всех выйти.
Б) Солнце закрыло облако.
В) Многие страны ведут торговлю с Арабскими Эмиратами.
Г) Городские улицы украшают многоэтажные дома.
Д) Умножьте шесть на тридцать два.
5. Составьте предложения, используя слова, данные в скобках. Выберите необходимые предлоги, подчеркните дополнения.
а) Завтра мы будем играть (наши соперники). _______________________________
_______________________________________________________________________
б) Капитан особенно беспокоился (вратарь). ________________________________
_______________________________________________________________________
В) Нам очень помогла вера (победа). _______________________________________
________________________________________________________________________
8 класс
Тест по теме: «ОПРЕДЕЛЕНИЕ»
Вариант 1
Фамилия, имя уч-ся _________________________________________________
а) оба согласованные
б) оба несогласованные
в) в лунном - несогласованное, бледная - согласованное
г) в лунном - согласованное, бледная - несогласованное
8 класс
Тест по теме: «ОПРЕДЕЛЕНИЕ»
Вариант 1
Фамилия, имя уч-ся _________________________________________________
1. Укажите определение в предложении: Женщина помоложе больше ничего не могла сказать.
а) женщина б) помоложе в) больше г) ничего
2. Определите тип подчеркнутых определений в предложении: В лунном свете светилась бледная ширь улицы.
а) оба согласованные
б) оба несогласованные
в) в лунном - несогласованное, бледная - согласованное
г) в лунном - согласованное, бледная - несогласованное
3. Укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые (знаки препинания не расставлены).
Собаки наши (1) привязанные к деревьям (2) вдруг (3) почему-то залаяли (4) и как-то глупо смотрели на землю.
А) 1, 2, 3, 4 б) 1, 2, 3 в) 1, 2 г) 1, 2, 4
4. Определите вид связи, при помощи которой определение в предложении связывается с определяемым словом:
Вечерняя вода застыла неподвижно.
а) согласование б) управление в) примыкание
5. Подчеркните определения в предложениях, укажите вид (согл., несогл.):
а) Книги в библиотеке выдавала высокая девушка с черными глазами.
б) В нашем отряде оказались ребята разного возраста.
в) За узкоколейкой непроходимым частоколом стоит молодой сосняк.
г) На витрине стояла ваза из горного хрусталя.
д) Шофер одет в кожаную куртку.
8 класс
Тест по теме: «ОПРЕДЕЛЕНИЕ»
Вариант 2
Фамилия, имя уч-ся _________________________________________________
1. Укажите определение в предложении:
2. Определите тип подчеркнутых определений в предложении: Хороший обычай ездить в гости к соседям не нами выдуман.
а) оба согласованные
б) оба несогласованные
Несогласованнее
г) хороший - несогласованное,
3. Укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые (знаки препинания не расставлены).
а) согласование б) управление в) примыкание
5. Подчеркните определения в предложениях, укажите вид (согл., несогл.):
8 класс
Тест по теме: «ОПРЕДЕЛЕНИЕ»
Вариант 2
Фамилия, имя уч-ся _________________________________________________
1. Укажите определение в предложении: На мгновение Андрея охватило желание отвернуться.
а) на мгновение б) желание в) отвернуться г) Андрея
2. Определите тип подчеркнутых определений в предложении: Хороший обычай ездить в гости к соседям не нами выдуман.
а) оба согласованные
б) оба несогласованные
в) хороший - согласованное, ездить в гости - несогласованнее
г) хороший - несогласованное, ездить в гости - согласованное
3. Укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые (знаки препинания не расставлены).
Под пологом просторной палатки (1) стояли (2) сдвинутые в один ряд (3) столы (4) накрытые клеенками.
а) 2, 3, 4 б) 1, 2, 4 в) 1, 3, 4 г) 1, 2, 3
4. Определите вид связи, при помощи которой определение в предложении связывается с главным словом:
Однажды отец катал меня на лодке с парусом.
а) согласование б) управление в) примыкание
5. Подчеркните определения в предложениях, укажите вид (согл., несогл.):
а) Вытертые тарелки с шумом летят на стоящую рядом скамью.
б) Девушка была одета в красивое платье из бархата.
в) В моей практике был интересный случай.
г) На проспекте появилось здание из стекла и бетона.
д) У нас было огромное желание победить.
8 класс
Тест по теме: «ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ»
Вариант 1
Задание:
1. Короткие осенние деньки.
2. Рассвет с сумерками встречается посреди ненастного дня.
Ответ_________________________
3. Днем пасмурно и туманно.
Ответ_________________________
4. По ночам уже подмораживает.
Ответ_________________________
5. Хмурое, мглистое, низкое небо.
Ответ_________________________
6. Под таким небом чувствуешь себя неуютно.
Ответ_________________________
7. Скромных и спокойных синичек словно подменили.
Ответ_________________________
8. Матерые выводки волков собираются в стаи.
Ответ_________________________
9. Следы волчьего разбоя обнаружили в соседней деревне.
Ответ_________________________
10. Скоро пойдем на охоту за зайцами.
Ответ_________________________
11. Вьюгой перемело все тропинки в лесу.
Ответ_________________________
12. Нет теперь из лесу ходов-выходов.
Ответ_________________________
8 класс
Тест по теме: «ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ»
Вариант 2
Фамилия, имя уч-ся _______________________________________________
Задание: В данных предложениях подчеркните главные члены, укажите вид односоставных предложений.
1. Бежит небольшая извилистая речка.
Ответ_________________________
2. Заросли тростника и осоки.
Ответ_________________________
3. Бродишь по этим зарослям как в дремучем лесу.
Ответ_________________________
4. Кругом тихо и пустынно.
Ответ_________________________
5. Среди густых зарослей нашли брошенное гнездо.
Ответ_________________________
6. У речки дышится особенно легко.
Ответ_________________________
7. Тихая вода, белые и желтые кувшинки.
Ответ_________________________
8. Речка поворачивает вправо к низкому берегу.
Ответ_________________________
9. Целый день будем здесь купаться.
Ответ_________________________
10. За долгие годы много песка нанесло рекой.
Ответ_________________________
11. Вскоре на песке построили настоящий замок.
Ответ_________________________
12. Таких песчаных пляжей больше нет на всей речке.
Ответ_________________________
8 класс
Тест по теме:
Фамилия, имя уч-ся _________________________________________________
1. Расставьте знаки препинания, укажите предложение с обобщающим словом при однородных членах предложения.
г) Породы лошадей по их использованию можно разделить на три группы верховые легкоупряжные и тяжеловозные.
2. Расставьте знаки препинания
г) Гранит железо дерево суда и Меркурию.
3. Расставьте знаки препинания
8 класс
Тест по теме: «Однородные члены предложения. Обобщающее слово при однородных членах предложения»
Фамилия, имя уч-ся _________________________________________________
1. Расставьте знаки препинания, укажите предложение с обобщающим
словом при однородных членах предложения.
а) Самые мягкие и трогательные стихи и картины написаны об осени.
б) Все кругом и сверкало и переливалось и искрилось на солнце.
в) В Азовском море водятся судак и лещ скумбрия и хамса.
г) Породы лошадей по их использованию можно разделить на три
группы верховые легкоупряжные и тяжеловозные.
2. Расставьте знаки препинания , укажите предложение, в котором есть обобщающее слово и нужно поставить двоеточие.
а) Письма пишут разные слезные болезные иногда прекрасные чаще бесполезные.
б) Собаки лошади куры все мокро уныло робко.
в) Матрос встречал людей то крикливых и насмешливых то робких и гостеприимных.
г) Гранит железо дерево суда и люди все дышит мощными звуками страстного гимна Меркурию.
3. Расставьте знаки препинания , укажите предложение, в котором есть обобщающее слово и нужно поставить тире.
а) Все человечество Каштанка делила на две очень неравные части на хозяев и заказчиков.
б) Река роща деревня и поле все было залито утренним светом.
в) Герасим ничего не слыхал ни быстрого визга падающей Муму ни тяжкого всплеска воды.
г) Рояль мог петь обо всем о порыве человеческого духа к великому о любви и грусти.
4. Расставьте знаки препинания.
а) Сквозь молочно-голубую дымку мутно голубело все кругом лес скалы острова.
б) Во всех комнатах в лакейской в зале в гостиной было прохладно и сумрачно.
в) Шум брань мычание блеяние рёв всё сливалось в один нестройный говор.
г) Все эти птицы утки всех пород и лебеди почти не боятся человека.
8 класс. ПОВТОРЕНИЕ
Тест по теме: «
8 класс. ПОВТОРЕНИЕ
Тест по теме: « Корни с чередующимися гласными»
Фамилия, имя уч-ся ___________________________________________
1. Укажите ряд, в котором во всех словах пропущена буква О.
а) пол…жить, заг…релся, к…сается
б) притв...ряться, уг…релый, з...ря
в) скл...нение, неук...снительно, р...стение
г) прик...снуться, отл…жить, подр...сли
2. Укажите ряд, в котором во всех словах пропущена буква А.
а) пол…гаться, з...рница, р...сток
б) выр…щенный, приг…рело, з...рянка
в) отр...слевой, р…стениеводство, к...сательная
г) разл...жить, водор...сли, прил…гательное
3. Укажите ряд, в котором во всех словах пропущена буква И.
а) бл...стать, соб...рательный, раст...рание
б) выч…тать, раст...реть, зан…мать
в) подп...рая, бл…стела, выт...рать
г) разд…рёшь, оп...раться, зам...реть
4. Укажите ряд, в котором во всех словах пропущена буква Е.
а) заст…лил, проч...тать, пож…мать
б) зап...реть, соч...тать, уд...рёт
в) прот…реть, ум...реть, расст...лается
г) соч...тание, соб...рётся, заж…гаю
5. В каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная корня?
а) обг...рел, под...рить, оз…ренный
б) пор...сль, откл...нение, предл…жение
в) выр...сший, неприк...сновенный, зап...сной
г) предпол…гать, р…сточек, упл...тнение
6. В каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная корня?
а) проскл…нять, г...рный, оз...ренный
б) выг...рело, запл...тить, накл...няется
в) отр…сль, неприк…сновенный, раств...ритель
г) предл…гать, пог...рельцы, заг...родить
8 класс. ПОВТОРЕНИЕ.
Тест по теме: ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАСНЫХ И СОГЛАСНЫХ В ПРИСТАВКАХ
1 в.
Фамилия, имя уч-ся ________________________________________________
Задание: Укажите ряд, в котором во всех словах пропущена одна и та же
Буква в приставке
а) ра…граничить, ра…говор, бе…ропотный
б) ра…ставание, и…ход, ра…дать
в) в…валить, в…ходить, бе…корыстный
а) ра…чет, в…дрогнуть, в…бежать
б) ни…ходить, ни…вергать, ра…писка
в) ра…каты, ра…сердиться, ра…чет
а) ра…пустить, …делать, ра…катать
б) …жечь, ра…толкать, в…дрогнуть
в) …давать, …десь, …дание
а) ра…гром, ра…задорить, ра…сказ
б) под…казка, …десь, ра…крутить
в) ра…делать, ра…ъезд, …доровье
а) и…бежать, во…горание, в…дохнуть
б) бе…страшный, бе...шумный, бе…ошибочный
в) не…говорчивый, бе…дарность, во…делывать
а) бе…жизненный, бе…платный, ни…вергаться
б) в…махнуть, и...гиб, бе…вкусный
в) ра…щелина, в…дыхать, …правиться
а) об...рваться, преп…дать, в…круг
б) н…дпилить, под…двинуть, от…рвать
в) з…пахнуть, под…звать, об…гнать
а) на…строить, о…дать, по…ставить
б) на…писать, о…таять, по…держать
в) на…резать, по…жать, пре…ставить
а) с…рвать, об…драть, н…ехать
б) в…скликнуть, от…звать, под…рвать
в) по…ъехать, по…смотреть, о…мерить
8 класс. ПОВТОРЕНИЕ.
Задание 16. * Укажите, в каких предложениях от порядка слов зависитсинтаксическая функция члена предложения.
1. Облако закрыло солнце. 2. Корни деревьев питают листья. 3. Леса сохраняют
реки. 4. Тополь перерос клен. 5. Деревья защищают дороги.
Задание 17.
Составьте предложения, в которых дополнениями были бы
следующие слова и словосочетания.
1. История, речь, письмо, экзамен, рассказ; 2. несколько слов, что-то смешное,
ничего нового, самое главное, много интересного.
Задание 18.
От данных глаголов образуйте существительные и с этими
существительными составьте предложения.
Бояться (чего?), жаловаться (на кого-что?), освободиться (от чего?), изучать (что?),
привыкнуть (к чему?), составлять (что?), стремиться (к чему?), сообщить (о чем?),
завершать (что?), просить (о чем?), участвовать (в чем?), убеждаться (в чем?).
Задание 19.
Установите различие в значении словосочетаний. Составьте с ними
предложения, указав, какими членами предложения являются зависимые от глагола
существительные.
1. Купить молоко - купить молока; выпить сок - выпить сока; съесть суп - поесть
супа; принести яблоки - принести яблок.
2. Надеть перчатки - не надеть перчаток; носить с собой портфель - не носить
портфеля; видеть эту картину - не видеть этой картины.
Задание 20.
Соедините сочетающиеся по смыслу слова из разных столбиков. С
полученными сочетаниями слов составьте предложения.
От друзей-соперников
играть
Значение
Над врагом
произвести
Поражение
Труса
одержать
Впечатление
При изучении
облечь
Доверием
Депутата
потерпеть
Презрением
В заговоре
Задание 21. По графическим схемам составьте предложения.
Подлежащее
2. сказуемое
3.
согласованное определение
4.
Несогласованное определение
5. ⎯ ⎯ ⎯
дополнение
⎯ ⎯ ⎯
2.
⎯ ⎯ ⎯
3.
⎯ ⎯ ⎯
4.
⎯ ⎯ ⎯
121
Урок 27
Типы односоставных предложений. Безличные и инфинитивные предложения.
Задание 1.
Найдите односоставные предложения. Чем выражен в них главный
член?
1. На перевале караван задержался. 2. Тянуло вечерней прохладой. 3.
Присаживаемся к костру. 4. Густой туман. Изморозь. Ветер гонит с гор дождь. 5. На
противоположном берегу вспыхивает сигнальный дымок: нас заметили.
Задание 2.
Замените
двусоставные
предложения
синонимичными
односоставными.
1. На небе были видны звезды. 2. Ты едешь теперь мимо родных мест. 3. Я никогда
не забуду тот счастливый солнечный день. 4. Вечером диктор сообщил последние
новости. 5. Вы останетесь здесь.
Задание 3.
Прочитайте стихотворение. Найдите односоставные предложения.
Определите, чем выражается главный член в этих предложениях.
Есть слова - словно раны, слова - словно суд,
С ними в плен не сдаются и в плен не берут.
Словом можно убить, словом можно спасти,
Словом можно полки за собой повести.
Словом можно продать, и предать, и купить,
Слово можно в разящий свинец перелить.
Но слова всем словам в языке у нас есть:
Слова, Родина, Верность, Свобода и Честь.
Повторять их не смею на каждом шагу, -
Как знамена в чехле, их в душе берегу.
В.С.Шефнер
Задание 4.
Определите, какие типы простых предложений использованы в
пословицах. Укажите способы выражения главного члена.
Класс
Тест по теме: «ДОПОЛНЕНИЕ»
Вариант 1
1 : Генерал прочел приказ.
а) генерал
б) приказ
2. : Свойство зеркальце имело…
а) прямое дополнение
б) косвенное дополнение
3. :
4 .
а) Облако закрыло солнце.
5 .
а) Мы очень тревожились (наши волейболисты)._______________________
б) Все особенно беспокоились (капитан команды). _____________________
__________________________________________________________________
в) Мы были рады предостеречь их (возможные ошибки). ________________
___________________________________________________________________
Класс
Тест по теме: «ДОПОЛНЕНИЕ»
Вариант 1
Фамилия, имя уч-ся _________________________________________________
1 . Укажите дополнение в предложении : Генерал прочел приказ.
а) генерал
б) приказ
2. Определите тип дополнения в предложении : Свойство зеркальце имело…
а) прямое дополнение
б) косвенное дополнение
3. Определите способ выражения дополнения в предложении : Я удивленно поглядел на вошедшего.
а) причастие б) существительное в) глагол г) наречие
4 . Подчеркните в данных предложениях дополнения:
а) Облако закрыло солнце.
б) Врач советовал мне посещать бассейн.
в) Мы регулярно читаем «Московский комсомолец».
г) Корни деревьев питают листья.
д) Восемь не делится на пять без остатка.
5 . Составьте предложения, используя слова, данные в скобках. Выберите необходимые предлоги, подчеркните дополнения.
а) Мы очень тревожились (наши волейболисты).____________________________
______________________________________________________________________
б) Все особенно беспокоились (капитан команды). __________________________
в) Мы были рады предостеречь их (возможные ошибки). _____________________
Класс
Тест по теме: «ДОПОЛНЕНИЕ»
Вариант 2
Фамилия, имя уч-ся _________________________________________________
1. Бабушка написала письмо .
а) бабушка
б) письмо
2. Определите тип дополнения в предложении : Царь с царицею простился…
а) прямое дополнение
б) косвенное дополнение
3. Определите способ выражения дополнения в предложении :
4. Подчеркните в данных предложениях дополнения:
б) Солнце закрыло облако.
5. Составьте предложения, используя слова, данные в скобках. Выберите необходимые предлоги, подчеркните дополнения.
а) Завтра мы будем играть (наши соперники). ___________________________
___________________________________________________________________
б) Капитан особенно беспокоился (вратарь). ____________________________
___________________________________________________________________
в) Нам очень помогла вера (победа). __________________________________
___________________________________________________________________
Класс
Тест по теме: «ДОПОЛНЕНИЕ»
Вариант 2
Фамилия, имя уч-ся _________________________________________________
1. Укажите дополнение в предложении: Бабушка написала письмо .
а) бабушка
б) письмо
2. Определите тип дополнения в предложении : Царь с царицею простился…
а) прямое дополнение
б) косвенное дополнение
3. Определите способ выражения дополнения в предложении : Я попрошу говорить по существу!
а) местоимение б) инфинитив в) существительное г) наречие
4. Подчеркните в данных предложениях дополнения:
а) Проводник попросил всех выйти.
б) Солнце закрыло облако.
в) Многие страны ведут торговлю с Арабскими Эмиратами.
г) Городские улицы украшают многоэтажные дома.
д) Умножьте шесть на тридцать два.
5. Составьте предложения, используя слова, данные в скобках. Выберите необходимые предлоги, подчеркните дополнения.
а) Завтра мы будем играть (наши соперники). _______________________________
_______________________________________________________________________
б) Капитан особенно беспокоился (вратарь). ________________________________
_______________________________________________________________________
в) Нам очень помогла вера (победа). _______________________________________
________________________________________________________________________
Класс
Тест по теме: «ОПРЕДЕЛЕНИЕ»
Вариант 1
Фамилия, имя уч-ся _________________________________________________
1. Укажите определение в предложении: Женщина помоложе больше ничего не могла сказать.
а) женщина б) помоложе в) больше г) ничего
2. Определите тип подчеркнутых определений в предложении: В лунном свете светилась бледная ширь улицы.
а) оба согласованные
б) оба несогласованные
в) в лунном – несогласованное, бледная – согласованное
г) в лунном – согласованное, бледная – несогласованное
3. Укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые (знаки препинания не расставлены).
Собаки наши (1) привязанные к деревьям (2) вдруг (3) почему-то залаяли (4) и как-то глупо смотрели на землю.
А) 1, 2, 3, 4 б) 1, 2, 3 в) 1, 2 г) 1, 2, 4
4. Определите вид связи, при помощи которой определение в предложении связывается с определяемым словом:
Вечерняя вода застыла неподвижно.
а) согласование б) управление в) примыкание
5. Подчеркните определения в предложениях, укажите вид (согл., несогл.):
а) Книги в библиотеке выдавала высокая девушка с черными глазами.
б) В нашем отряде оказались ребята разного возраста.
в) За узкоколейкой непроходимым частоколом стоит молодой сосняк.
г) На витрине стояла ваза из горного хрусталя.
д) Шофер одет в кожаную куртку.
-- [ Страница 2 ] --
я - [а] - гласн., ударн.
л - [л’] - согл., зв., мягк.
и - [и] - гласн., безуд.
5 букв, 5 звуков.
Дрейфующие - причастие.
Льды (к а к и е?) дрейфующие.
Н.ф. - дрейфующий.
Пост. призн.: действ., наст.вр., несов.вид.
Непост. призн.: им. пад., мн.ч.
Льды (к а к и е?) дрейфующие.
Четыре - числительное.
Находятся (с к о л ь к о?) четыре (исследователя).
Н.ф. - четыре.
Пост. призн.: количеств., прост., целое.
Непост. призн.: и.п.
Находятся (к т о?) четыре исследователя.
I. На широкой улице стоял грузовик. Люди работали спокойно, споро, молчаливо. А в сторонке стояли юноша и девушка и разговаривали увлечен но и беззаветно.(повествование) Девушка в розовой кофте и в желтых туфлях на босу ногу была круп ная, полная, русая, с тёмными, матово поблёскивающими, как миндалины, глазами, чуть косоватыми. Оттого, что она чуть косила, она смотрела на юношу немного сбоку. (Описание) II. Юноша был длинный нескладный сутуловатый, в синей застиранной косоворотке с короткими для его длинных рук рукавами, подпоясанный уз ким ремешком, в серых, в коричневую полоску, коротковатых брюках и в тапочках на босу ногу. Длинные прямые тёмные волосы не слушались его, когда он говорил, падали на лоб, на уши, и он то и дело закидывал их рез ким движением головы. Лицо его принадлежало к тому типу бледных лиц,которые почти не берёт загар. К тому же юноша был явно застенчив.
Но в выражении его лица было столько природного юмора и в то же время затаённого, вот-вот готового вспыхнуть вдохновения, что это волновало де вушку: она смотрела ему в лицо, не отрываясь. (Описание) Споро - быстро, слаженно, дружно.
Молчаливо - тихо, бесшумно, не разговаривая.
Разговаривали - беседовали, общались.
Увлеченно - с интересом, самозабвенно.
Длинные - короткие.
Темные - светлые.
Резким - плавным.
На широкой улице стоял грузовик. (Повеств., невоскл., прост., двусост., распр.) Коротковатых, коротковатых - короткий (суффиксальный способ).
Затаенного, затаенного - затаить (суффиксальный способ).
Сбоку - бок (приставочно-суффиксальный способ).
1) Идут (в изъявит. накл., в наст. времени) экзамены (повеств.). 2) Кто разговаривает (в изъявит. накл., в наст. вр.) (вопросит.)? 3) Вы не шумите (в повелит. накл.) (побудит.)! 4) Ты бы к нам зашёл (в условном накл.) (побу дит.). 5) Куда мы поедем (в изъявит. накл., в буд. вр.) (вопросит.)? 6) Плов цы тренировались (в изъявит. накл., в прош. вр.) в бассейне (повеств.).
I. 1) Приезжай (повелит. накл.) ты к нам.(побудит.) 2) Я бы согласился (условн. накл.) с вашей просьбой. 3) Ты бы пошёл (условн. накл.) к вра чу.(побудит.) 4) Ты ходил (изъявит. накл.) к врачу (воспросит.)? Беспокой но реяли (изъявит. накл.) ласточки.
II. 1) Люблю (изъявит.накл.) тебя, Петра творенье, Люблю (изъявит.накл.) твой строгий, стройный вид.
2) Владимир и писал бы (условн.накл.) оды, Да Ольга не читала (изъявит.накл.) их.
3) Шуми, шуми, (повелит.накл.)послушное ветрило, Волнуйся (повелит.накл.) подо мной, Угрюмый океан. (побудит.) 4) Какой писатель нынче в моде? (вопросит.) 5) Белка там живёт (изъявит.накл.) ручная, Да затейница какая!
6) Кто там? (вопросит.)Чей конь во весь опор По грозной площади несётся (изъявит. накл.)? (вопросит.) Творение - произведение, работа.
Ветрило - парус.
Нынче - теперь, сейчас.
Несется - бежит, скачет.
Приезжай (ч т о д е л а й?) глагол.
Н.ф. - приезжать.
Пост. - несов.вид, неперех., I спр.
Непост. призн.: повелит. накл., в ед.ч., 2 л.
Ты (ч т о д е л а й?) приезжай.
1) Ветер не шелохнёт. (2 главн.члена) Тишина. (1 главн.член) 2) Поздняя ночь. (1 главн.член, есть второст.члены) Море шумит за окном. (2 главн. чле на, есть второст.члены) 3) Темнело. (1 главн.член) Молодой месяц повис тон ким рогом над дальней рощей. (2 главн.члена, есть второст.члены) 89 (79).
I. 1) Вспоминается мне ранняя, погожая осень. (Двусост., распр.) 2) Прохладную тишину утра нарушает сытое квохтанье дроздов. (Двусост., распр.) 3) В поредевшем саду далеко видна дорога к шалашу. (Двусост., распр.) 4) Всюду славно пахнет яблоками. (Односост., распр.) 5) До вечера в саду толпится народ. (Двусост., распр.) 6) Темнеет. (Односост., нераспр.) 7) Бодро идёшь домой. (Односост., распр.) 8) Эхо раскатится по горизонту далеко-далеко. (Двусост., распр.) II. 1) Поднялся ветер. (Двусост., нераспр.) В одну минуту пламя обхва тило весь дом. (Двусост., распр.) Красный дым вился над кровлею. (Дву сост., распр.) Стёкла трещали... (Двусост., нераспр.) Искры полетели огнен ной метелью. (Двусост., распр.) (П.) 2) Однажды я шёл по дороге из города.
(Двусост., распр.) Вечерело. (Односост., нераспр.) 3) От засыхающих листь ев пахло осенью. (Односост., распр.) 4) Поздняя осень. (Односост., распр.) Грачи улетели. (Двусост., нераспр.) III. 1) Ночь. (Односост., нераспр.) Машина трогается. (Двусост., не распр.) 2) Долго блестит в темноте красный фонарик. (Двусост., распр.) 3) Собравшиеся расходятся по домам. (Двусост., распр.) 4) Куда вы едете, гражданин? (Двусост., распр.) 5) Мартынов снял трубку, долго разговари вал по телефону. (Двусост., распр.) 6) Ночью свежий белый пушок покрыл старый наст. (Двусост., распр.) Весь - 1 слог в - [в’] - согл., зв., мягк.
е - [э] - гласн., уд.
с - [с’] - согл., глух., мягк.
ь - не обозначает звука 4 буквы, 3 звука.
1) Лыжники тренируются. Вы тренируйтесь, лыжники. (Обращение) 2) Ребята пришли в музей. Ребята, вы приходите в музей. (Обращение) 3) Агроном осмотрел ржаное поле. Колосится ржаное поле.
Обращение не влияет на распространенность предложения, оно влияет на его осложненность.
9. Интонация предложения 92 (77).
Я на днях заночевал на степном поле. (Повеств.) Оно почти сплошь за росло высоким камышом. (Повеств.) На середине блестела узкая полоса чистой воды. (Повеств.) Медленно гасла заря. (Повеств.) В спокойной воде отражались первые звезды. (Повеств.) Скорей бы прошла ночь. (Повеств.)!
Перед рассветом тревожный утиный крик заставил меня очнуться. (По веств.) От чего беспокоились утки? (Воспросит.) Кто мог их потревожить?
(Воспросит.) Какая-та тень мелькнула у меня перед глазами, чьи-то крылья едва не задели меня по лицу. (Повеств.) Сова. (Повеств.)! Вот кто губит птиц по ночам. (Повеств.)! Берегись, ночная хищница! (Повеств.) I. Прошла бы (ч т о с д е л а л а?) - глагол.
Н.ф. - пройти II. Пост. - сов.вид, перех., I спр.
Непост. - в условн.накл, в ед.числе, в жен.р.
III. Ночь (что сделала бы?) прошла бы.
I. Губит (что делает?) - глаг.
Н.ф. - губить.
Непост. - в изъяв.накл., в наст вр., в ед.числе, в 3 лице III. Кто (что делает?) губит.
I. Берегись (ч т о д е л а й?) - глагол.
Н.ф. - беречься.
Непост. - в повелит.накл., в ед.числе, во 2 лице.
III. (Ч т о д е л а й?)берегись.
I. Я быстро обернулся. Взор мой упал на красивого молодого человека в фуражке и широкой куртке. (Повествование) Гагин мне понравился мне тотчас (сразу же). Есть на свете такие сча стливые лица: глядеть на них всякому любо (приятно), точно они греют вас или гладят. У Гагина было именно такое лицо, милое, ласковое, с большими мягкими (нежными, приятными) глазами… Говорил от так, что, даже не ви дя его лица, вы по одному звуку его голоса чувствовали, что он улыбается.
(Описание) II. Девушка, которую он [Гагин] назвал своей сестрою, с первого взгляда показалась мне очень миловидной. Было что-то свое, особенное, в складе ее смугловатого круглого лица, с небольшим тонким носом, почти детскими щечками и черными, светлыми (темными, карими) глазами. Она была грациозно сложена и нисколько не походила на своего брата….
(Описание) Я не видал существа более подвижного (неактивного). Ни одно мгнове ние она не сидела смирно;
вставала, убегала в дам и прибегала снова, в пол голоса часто (изредка, часто) смеялась, и престранным образом: казалось, она смеялась не тому, что слышала, а разным мыслям, приходившим ей в голову. Её большие глаза смотрели прямо, светло, смело (с опаской). (Опи сание) 94 (85).
Бескорыстный - жадный, достоинства - недостатки, активный - пассивный, веселиться - тосковать, откровенный - скрытный, скром ность - зазнайство, рассеянно - сосредоточенно, ссориться - мириться, одобрять - порицать, прилежный - ленивый.
Все эти антонимы объединены темой человеческих качеств.
Бескорыстный человек, жадный до денег, выявленные недостатки рабо ты, украшающие его достоинства, рассеянно слушать, сосредоточенно ра ботать.
Со своей подругой я учусь вместе с первого класса. Почему мы подру жились, я уже не помню. Прошло уже много лет. Может, потому, что дома наши стоят рядом, и нам приходилось вместе бежать в школу и обратно до мой, может, потому, что она сразу привлекла меня своей какой-то спокой ной уверенностью и сдержанностью.
В учебе она всегда была не очень сильна – твердая четверка, а иногда и тройка гостили в её дневнике. Но она никогда не списывала домашние за дания, и сама охотно помогала, когда могла, нерадивым одноклассникам.
Как-то сразу с ней подружились все девочки из класса, каждая горди лась тем, что она с ней дружит;
а мальчишки всегда прислушивались к ее мнению.
Еще в младших классах она отличалась аккуратным внешним видом:
белые накрахмаленные воротнички, чистые руки, бант на голове. У нее нет слуха, она не умеет петь, но всегда выступает на школьных концертах – чи тает стихи. Учителя относятся к ней с уважением: чувствуется в ней какая то внутренняя сила.
Она всегда умела повести за собой класс. Однажды к нам прислали на замену учительнице молоденькую практикантку. Девушка очень разнерв ничалась, глядя на галдевших учеников. Никто и не расслышал вопрос, ко торый она задала. Тут моя подруга подняла руку, вышла к доске и спокой ным голосом начала отвечать домашнее задание. Класс примолк: урок был спасен.
Ей я могу рассказать обо всем, доверить все свои радости и печали. Я знаю, что она меня никогда не придаст. Вместе мы посещали кружки;
она меня научила вязать, а я ее – печь свой фирменный пирог. Так мы росли день за днем, так протекли школьные годы… Десять лет за одной партой!
На одном из уроков литературы она достала из портфеля свою неболь шую фотографию и написала на ней: «На вечную память!». И я почему-то думаю, что наша с ней дружба действительно будет вечной.
х Свидетельство современников (управление) (предмет и его признак), х х мои ровесники (согласование) (предмет и его признак), общественные идеа х лы (согласование) (предмет и его признак), мужественно держаться (при х мыкание) (действие и его признак), сигнал об опасности (управление) х (предмет и его признак), регулировать движение (примыкание) (действие и х предмет, на который оно переходит), подлинно смелый (примыкание) (при х знак признака), вручить аттестат (примыкание) (действие и предмет, на ко х торый оно переходит), почетный диплом (согласование) (предмет и его х признак), получать стипендию (примыкание) (действие и предмет, на кото рый оно переходит).
ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ 10. Порядок слов в предложении. Логическое ударение 97 (88).
1) Кому поручили пригласить инженера Кузьмина на вечер встречи с ветеранами завода? Инженера Кузьмина поручили пригласить Володе и Ирине. (В конце) 2) Кого поручили пригласить Володе и Ирине на вечер встречи с ветеранами завода? Володе и Ирине поручили пригласить инже нера Кузьмина. (В конце) 3) Куда поручили пригласить Володе и Ирине инженера Кузьмина? Володе и Ирине поручили пригласить инженера Кузьмина на вечер встречи с ветеранами завода. (В конце) 98 (89).
I. 1) Нужные цитаты я подбирал долго. (Обратный) - Я долго подбирал нужные цитаты (Прямой). 2) Он внимательно перечитал сочинение.
(Прямой). - Сочинение он перечитал внимательно. (Обратный) 3) Мы хо рошо работали в саду. (Прямой) - В саду мы работали хорошо. (Обрат ный) 4) Взрослые сажали деревья. (Прямой) - Деревья сажали взрослые.
(Обратный) II. Однажды русский генерал Из гор к Тифлису подъезжал. (Обратный.) Ребенка пленного он вез. (Обратный) Тот занемог. (Прямой) Не перенес Трудов далекого пути. (Прямой) Он был, казалось, лет шести. (Обратный) Бабушка посадила на даче ромашки и маргаритки. (Прямой) - Ро машки и маргаритки посадила на даче бабушка. (Обратный) 99 (90).
1) Мы записались в сентябре в школу плавания. - Мы записались в школу плавания в сентябре 2) Вы будете участвовать в лыжном кроссе в январе. - В январе вы будете участвовать в лыжном кроссе. 3) Соревнова ния конькобежцев состоятся в Туле во время каникул. - Соревнования конькобежцев во время каникул состоятся в Туле.
Мы будем работать на садовом участке хорошо. Всегда нужно слушать объяснения учителя внимательно. Ты должен выполнять задание правильно.
I. В углу стоял шкаф с посудой;
на стене висел диплом офицерский за стеклом и в рамке;
около него красовались лубочные картинки... (Опи сание) II. У двери я столкнулся с человеком высокого роста, очень толстым и грузным. Лицо его, рябое и пухлое, выражало лень и больше ничего;
кро хотные глазки так и слипались, и губы лоснились, как после сна. (Описа ние) III. В эту минуту мятежники набежали на нас и ворвались в крепость.
Барабан умолк;
гарнизон бросил ружья, меня сшибли с ног, но я встал, вместе с мятежниками вошёл в крепость. (Повествование) 102 (93).
1) Автоколонна задержалась на перевале. На перевале автоколонна за держалась. На перевале задержалась автоколонна. 2) Утром геологи вы шли в горы. Геологи вышли в горы утром. Утром в горы вышли геологи.
3) Вертолёт доставил медикаменты. Вертолёт медикаменты доставил. Ме дикаменты доставил вертолет.
Интонация предложения более напряжённая тогда, когда логическое ударение падает на слово, стоящее в середине или в конце предложения.
I. Кавказ подо мною. Один в вышине Стою над снегами у края стремнины;
Орёл, с отдалённой поднявшись вершины, Парит неподвижно, со мной наравне.
II. Гаснет день. За косогором Разливается закат.
Звонкий месяц выйдет скоро Погулять по крышам хат.
Скоро звёзды тихим светом Упадут на дно реки.
Я прощаюсь с тёплым летом Без печали и тоски.
1) Живое слово дороже мертвой буквы. 2) Плохи друзья на полчаса.
3) Пословица недаром молвится. 4) Старый друг лучше новых двух.
5) Одна пчела немного меду натаскает. 6) Без соли, без хлеба – худая бесе да. 7) Друга иметь – себя не жалеть. 8) Дружные сороки и гуся тащат.
9) Лучше не договорить, чем переговорить. 10) Хорошие речи приятно слушать.
Тема дружбы - 2, 4, 5, 7, 8.
1) Чуден Днепр при тихой погоде... 2) О, какая странная была эта ночь!
3) Всё изменилось кругом, изменилось на глазах и незаметно. Точно кол довство свершилось. 4) Я лебёдчиком работаю, лес на берег вытаскиваю.
5) И вот уже не узнать корявых сучьев. Ожили, зазеленели ветви.
Постановка логического ударения сопровождается изменением порядка слов в тех случаях, когда нужно подчеркнуть необычность, эмоциональ ность происходящего или передать особенности разговорной речи.
Снова поля, поля. Нет края этому могучему простору. Бескрайность по прич. об.
лей в степной черноземной зоне поражает не только человека, впервые уви сложноподч.
девшего поля. Этот простор удивляет и того, кто в поле встречает и прово сложноподч.
жает каждую весну. Удивляет, потому что редко встречаются люди без ма шин.
Поразительна сила машины в наше время! Люди управляют машинами, сложносоч.
и сами подчиняются ритму техники. Разве только на склонах, над яром на сложносоч.
огородах увидите отдельные группы людей на ручной работе, а так - везде машина, машина.
Поразительна сила машины в наше время! (Повеств., воскл., простое, двусост., распр., неосл., полн.) По-ля - 2 слога.
п [п] - согл.,глух,тверд.,парн.
о [а] - гласн.,безуд.
л [л’] - согл.,звонк.,мягк.,непарн.
я [а] - гласн.,ударн.
4 буквы, 4 звука.
Бескрайность, бескрайность - бескрайний (суффиксальный) I. Удивляет (ч т о д е л а е т?) - глагол.
Н.ф. - удивлять.
II. Пост. - несов.вид, перех., I спр.
Непост. - в изъявит.накл., в наст.врем., в ед.числе, в 3 лице.
III. Простор (ч т о д е л а е т?) удивляет.
I. Увидите (ч т о с д е л а е т е?) - глагол.
Н.ф. - увидеть.
II. Пост. - сов.вид, перех., II спр.
Непост - в изъявит.накл., в буд.врем., во множ.числе, во 2 лице.
III. (Вы) (ч т о с д е л а е т е?) увидите.
I. Время (ч т о?) - существительное.
Н.ф. - время.
II. Пост. - неодуш., нариц., ср.род., на -мя.
Непост. - в в.п.
III. Поразительна (к о г д а?) в (наше) время.
Биография - описание чьей-либо жизни и деятельности;
библиография – перечисление и описание книг и других печатных изданий, список лите ратуры по какому-либо вопросу. Слова биография и библиография вклю чают в свой состав части греческих слов: био- (биос – «жизнь»), библио (библио – «книга»), -граф (графо – «пишу»).
Районная библиотека, изучать биологию, двойка по географии.
Биография (-), библиотека 107 (98).
I. Подлинный документ, наш кандидат, выступление на митинге, встре чать делегацию, народные депутаты, распоряжение директора, обязанности граждан, аттестат зрелости, работать по специальности.
В институте принимали только подлинные документы.
Сегодня группа студентов поедет в аэропорт встречать делегацию. По лучение аттестата зрелости очень важно для каждого человека.
х Подлинный (прил.) документ (сущ.) - предмет и его признак (согласо х вание). Наш (местоим.) кандидат (сущ.) - предмет и его признак (согласо х вание). Выступление (сущ.) на митинге (сущ. с предл.) - предмет и его х признак (управление). Встречать (глагол) делегацию (сущ.) - действие и х предмет, на который оно переходит (примыкание). Народные (прилаг.) де х путаты (сущ.) - предмет и его признак (согласование). Распоряжение х (сущ.) директора (сущ.) - предмет и его признак (управление). Обязанно х сти (сущ.) граждан (сущ.) - предмет и его признак (управление). Аттестат х (сущ.) зрелости (сущ.) - предмет и его признак (управление). Работать (глагол) по специальности (сущ. с предл.) - действие и предмет, на кото рый оно переходит (примыкание).
II. Древнерусская литература, грандиозная пирамида, кремлевские со боры, изобразительное искусство, величественное здание, инженерно строительное искусство.
В 1953 году великий город на Неве торжественно отмечал свое 250-летие.
В канун праздника на площади Искусств состоялось открытие памятнику А.С. Пушкину.
Автор этого замечательного произведения - известный русский скульптор М.К. Аникушин. Художник показал Пушкина увлеченно, тре петно и страстно читающим свои стихи. Мы видим живой, острый взгляд, высокий лоб, ясно очерченную линию губ. Стройность линий фигуры, слегка приподнятая голова, особенно жест правой руки, поворот кисти, пальцы – все подчеркивает вдохновение поэта.
Скульптура установлена на постаменте из красного гранита. Памятник стоит в зелени, вокруг него расположены величественные здания пушкин ской эпохи: Русский музей, Музей этнографии, Малый оперный театр, Фи лармония.
Этот текст относится к публицистическому стилю.
Великий русский художник В.Д. Поленов Поленово - дивный уголок Средней России. Широкие речные разливы и золотые песчаные пляжи, палитра осенних красок и строгая красота ле сов.
Поленово заметно издалека, когда сквозь тесный строй высоких сосен покажется вдруг ослепительно белый особняк. Пройдете несколько десят ков метров по аллее, и вот перед вами главная достопримечательность этих мест - Поленовский музей-усадьба. Много лет тому назад известный рус ский живописец Василий Дмитриевич Поленов мечтал о том времени, когда наш народ будут знать своих художников. И вот теперь сотни, тысячи лю дей разного возраста и разных профессий, молодых и старых, идут и идут в созданный Поленовым музей, чтобы прикоснуться к родниковой чистоте искусства.
Творчество В.Д Поленова многогранно и прекрасно, но особенно тро гают его пейзажи. С весны до поздней осени бродил он с мольбертом и ри совал с натуры Оку, Поочье, окрестные леса.
Всемирной известностью пользуются картины «Золотая осень», «Разлив на Оке», «Осень в Абрамцеве», «Ранний снег». Сколько в них русской кра соты, сколько поэзии и глубокой правды!
Данный текст относится к научно-публицистическому стилю.
1. Поленово - дивный уголок Средней России.
2. Поленовский музей.
3. Многогранность творчества Поленова.
4. Знаменитые на весь мир произведения Поленова.
(По) аллее 110 (н).
Понятие «Русь» ассоциируется с необъятным простором, холмами, спо койными речками, лиственными лесами и перелесками. Но главное, Русь - оплот православия, поэтому всегда на возвышенном месте сияют на солнце золотые кресты церквушки. Все это и есть на картине Б.В. Щербакова «Русь подмосковная».
З а г о л о в о к. Храм Василия Блаженного.
1) Почему был построен храм Василия Блаженного 2) Внешний вид храма 3) Описание центрального храма 4) Легенда о судьбе строителей храма Василия Блаженного Стиль - публицистический, тип - описание.
Стиль - художественный, тип - повествование с элементами описа ния.
Зодчий - строитель, архитектор.
Архитектурные термины: Узоры, столбы, купол золотом жгли, кровлю крыли лазурью, рамы, слюда, переходы.
Один из самых заметных памятников нашего города - скульптура со ветского солдата, реальной личности - героя Советского Союза Николая Латкина. В годы Великой Отечественной войны он совершил подвиг: до смертного конца вел огонь из орудия по танкам противника. Автор, А.П. Савельев, так и запечатлел его в пылу боя со снарядом в руках. Памят ник был воздвигнут к тридцатилетию победы советского народа над фаши стскими захватчиками.
С течением времени площадь перед памятником стала местом проведе ния демонстраций, митингов, местом встреч. Он стал одним из символов города. Мы гордимся своим земляком-героем.
ДВУСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ 11. Подлежащее 115 (99).
Лебеди (сущ.) стадом летели из холодной стороны в тёплые земли. Они (местоим.) летели через моря... Один молодой лебедь (существ. с числит.) летел позади всех. Силы (существ.) его ослабели.
Подлежащее - главный член предложения, который указывает на то, к чему относится информация, содержащаяся в сказуемом, и отвечает на во просы кто? что?
1) Поезд (существ.) мчался в неясную даль, и я (местоим.) вспомнил зимнюю ночь в горах. (Пауст.) 2) Все (местоим.) притихли. Несколько че ловек (местоим.+сущ.) оглянулось. Иные (местоим.) вздрогнули. Другие (местоим.) отошли в сторону. 3) Развевались два полковых знамени (чис лит.+сущ.), поднятые высоко. 4) Мы с товарищем (местоим.+сущ. с предло гом) выехали до заката солнца. 5) Танцующие (причастие) теснились и тол кали друг друга. 6) Вот раздалося «ау» (междомет.) вдалеке. (Н.) 7) Двое (числ.) уже обогнали меня. И вдруг подошел третий (числ.). Там, где сади лось солнце (сущ.), обозначился слабый румянец (сущ.) зари. 8) Был уже полдень (сущ.), когда мы (местоим.) возвратились в Степанчиково. 9) Дом отдыха (сущ. + сущ.) стоял на бугре, поросшем густым осинником и стары ми елями. 10) Большинство знакомых ребят (существит.+ сущ.) уже разъе халось по дачам. 11) Балтийское море (прилаг.+сущ.) глубоко вдаётся в ма терик Европы.
1) Поезд (сущ.) мчался в неясную даль, и я (местоим.) вспомнил зим нюю ночь в горах. [ -=...],и [-=...].
2) Все (местоим.) притихли. Несколько человек (местоим.+существ.) ог лянулось. Иные (местоим.) вздрогнули. Другие (местоим.) отошли в сторо ну. [-=].[-=].[-=].[-=...].
8) Был уже полдень (существит.), когда мы (местоим.) возвратились в Степанчиково.
[=-], (когда -=...).
10) Большинство знакомых ребят (существит.+ существит.) уже разъе халось по дачам. [-=...].
Великая Отечественная война никогда не будет забыта русским наро дом. Российская Федерация - одно из самых больших государств мира. Же лезная дорога тянулась по бескрайней степи до самых гор. Половина дома была занята нашими соседями. На стоянке стояло несколько автомобилей.
Часть зрителей была в буфете и не видела начала представления. Мы с то варищем делаем уроки вместе. Один из гимнастов упал с брусьев и повре дил руку. Анютины глазки, подаренные молодым человеком, стояли в кра сивой вазе. Около сотни человек собралось на митинг возле здания суда.
Стайка воробьев, нахохлившись, сидела на дереве.
I. 1) Те, кто опоздал, не увидели первого действия пьесы.– Опоздав шие не увидели первого действия пьесы. 2) Те, кто присутствовал на репе тиции, горячо поздравили режиссёра. - Присутствовавшие на репетиции горячо поздравили режиссёра. 3) Те, кто находился в театре, аплодировали артистам. – Находившиеся в театре аплодировали артистам.
II. 1) Те, кто был на дежурстве, внимательно проверяли входные биле ты. - Дежурившие внимательно проверяли входные билеты. 2) Тот, кто едет верхом, быстро доставит письмо адресату. - Верховой быстро доста вит письмо адресату.
1) Жил старик со своею старухой у самого синего моря. 2) Комендантша с дочерью удалились. 3) Бабушка с внучкой пришли к ним вечером. 4) Ни колай с Денисовым ходили по залам. 5) Старик крестьянин с батраком шёл под вечер леском. 6) Несколько мгновений спустя Лежнев с Басистовым явился на балконе.
Подлежащее выражено синтаксически неделимым словосочетанием в том случае, когда сказуемое стоит во множественном числе (см. предлож. 2, 3, 4) 12. Сказуемое. Простое глагольное сказуемое 120 (104).
Наш шофёр - пожилой загорелый мужчина (кто?) (сущ.). Он медленно ведёт (что делает?) (глагол) автобус по горной дороге. На юго-западе воз вышаются (что делают?) (глагол) белые вершины Эльбруса. По происхож дению Эльбрус - потухший вулкан (что?) (сущ.). Контуры снежного вели кана правильны и красивы (каковы?) (кратк. прилаг.).
1) Кончилась (изъявит.накл.) летняя тёплая ночь.[=...-]. Занимается (изъявит.накл.) над лесом утренняя заря.[=...-]. Скоро взойдёт (изъя вит.накл.), обсушит (изъявит.накл.) росу тёплое солнышко.[=,=...-]. Будет радоваться (изъявит.накл.) вся природа.[=...-]. 2) Мы крепко привязали (изъявит.накл.) наши палатки.[-...=...]. Иначе их бы сорвал (условное накл.) ветер. [...=-].
I. 1) По утрам над полями расстилался (форма изъявит. накл.) (прош.
время) густой пар. 2) Мы видели (форма изъявит. накл.) (прош. время) на крышах изморозь. 3) Таял (форма изъявит. накл.) (прош. время) мокрый снег.
II. 1) Разберитесь (форма повелит. накл.) в этой задаче. 2) Рассмотри (форма повелит. накл.) внимательно чертёж. 3) Подготовьтесь (форма пове лит. накл.) к самостоятельной работе. 4) Перепишите (форма повелит.
накл.) это упражнение и расскажите (форма повелит. накл.) о правилах пра вописания.
III. 1) Без тренировки я не выполнил бы (форма условн. накл.) норм по плаванию. 2) Сходил бы (форма условн. накл.) ты после школы в библиоте ку. 3) Прочитал бы ты эту книгу (форма условн. накл.).
Глаголы в условном наклонении изменяются по числам и в единствен ном числе - по родам.
Глаголы в повелительном наклонении употребляются обычно в форме 2-го лица, не изменяются по временам. Формы повелительного наклонения образуются от основы настоящего или будущего простого времени с помо щью суффикса -и- или нулевого суффикса.
1) Ольга ставит (глагол, наст. время) завтрак на стол. 2) Я подожду (гла гол, буд. время) тебя у речки. 3) Вы когда вернётесь (глагол, буд. время)?
4) За воротами послышался (глагол, прош. время) шум машины. 5) Калитка перед домом с треском распахнулась (глагол, прош. время). 6) Ты бы сбега ла (глагол, усл. наклон.) на колодец за водой. 7) Вы на неё не сердитесь (глагол, повелит. наклон.).8) Почему вы мне не пишете (глагол, наст. вре мя)? Хотя бы вы нас пожалели (глагол, усл. накл.в значении повел.).9) Я лошадей кормить буду (глагол, буд. время). 10) С трудом подъехали (гла гол, прош. время) они к крыльцу сторожки, от которого к лесу вела (глагол, прош. время) тропинка.
Если сказуемое-глагол стоит в форме повелительного наклонения, то он согласуется с подлежащим в числе, а если в форме условного – по родам и числам.
I. Распахнулась (ч т о с д е л а л а?) - глагол.
Н.ф. - распахнуться II. Пост. - сов.вид, перех., I спр.
Непост. - в изъяв.накл., в прош.вр., в ед.числе, в жен.роде.
III. Калитка (ч т о с д е л а л а?) распахнулась.
I. (Не) сердитесь (что делайте?) - глагол.
Н.ф. - сердиться.
II. Пост. - несов.вид, перех., II спр.
Непост. - в повелит.накл., во множ.числе.
III. Вы (ч т о д е л а й т е?) (не) сердитесь.
1. Я торопливо надел (глагол в изъяв. накл., прош. вр., ед.ч., м.р.) рюк зак и поспешил (глагол в изъяв. накл., прош. вр., ед.ч., м.р.) из ельников на опушку. 2. Ветер разнесет (глагол в изъяв. накл., буд. вр., ед.ч., 3 л.) тучи с дождем. 3. Вы меньше говорите (глагол в повелит. накл., в наст. вр., мн.ч.) о пустяках. 4. Позади меня кто-то захихикал (глагол в изъяв. накл., прош. вр., ед.ч., м.р.). Я обернулся (глагол в изъяв. накл., прош. вр., ед.ч., м.р). За низ ким плетнем стоял (глагол в изъяв. накл., прош. вр., ед.ч., м.р) голенастый, как петух, парнишка в живописно залатанной рубахе… - Ты чего тут под глядываешь (глагол в изъяв. накл., наст. вр., ед.ч., 2 л.) - спросил (глагол в изъяв. накл., прош. вр., ед.ч., м.р.) я. 5. Зачем так трудно и напряженно жи вем (глагол в изъяв. накл., наст. вр., мн.ч., 1л.) мы на земле нашей? 6. Ско рей бы наступило (глагол в условн. накл., ед.ч., ср.р.) утро! 7. Я приостано вился (глагол в изъяв. накл., прош. вр., ед.ч., м.р.), приложил (глагол в изъ яв. накл., прош. вр., ед.ч., м.р.) ладонь к корявинам ствола и услышал (гла гол в изъяв. накл., прош. вр., ед.ч., м.р.) горькой струей сквозящую пе чаль… 124 (108).
1) Вокруг меня простирались (глагол) печальные пустыни, пересечен ные холмами и оврагами. 2) Проснувшись поутру довольно поздно, я уви дел (глагол), что буря утихла (глагол).
[ |деепр.оборот|,-= ],(что-=).
3) Река ещё не замёрзла (глагол), и её свинцовые волны грустно чернели (глагол) в однообразных берегах, покрытых белым снегом.[-=...],и[-=...], прич.оборот|].
4) Неожиданные происшествия, имевшие важное влияние на всю мою жизнь, дали (глагол) вдруг моей душе сильное и благое потрясение. 5) Я взбежал (глагол) по маленькой лестнице, которая вела (глагол) в светлицу, и в первый раз отроду вошёл (глагол) в комнату Марьи Ивановны. 6) Нако нец мы выехали (глагол) из крепостных ворот и навек (глагол) оставили Бе логорскую крепость.
I. Пересеченные - причастие.
Пустыни (к а к и е?) пересеченные.
Н.ф. - пересеченный.
Непост. - в именит.падеже, во мн.числе.
III. Пустыни (к а к и е?) пересеченные.
I. Покрытых - причастие.
В берегах (к а к и х?) покрытых.
Н.ф. - покрытый.
II. Пост. - страдат., прош.время, сов.вид.
Непост. - в предл.падеже, во мн.числе.
III В берегах (к а к и х?) покрытых.
1) Лес хранит (наст. время) почвенную влагу, смягчает (наст. время) климат, останавливает (наст. время) сухие и жаркие ветры. (Обозначение постоянного действия) (Пауст.) 2) Воля и труд" человека дивные дивы тво рят. (Наст. время) (Обозначение постоянного действия). (Н.) 3) Катя вне запно вспомнила песчаную дорожку. По дорожке идёт (наст. время) она са ма - Катя. Под туфельками хрустит (наст. время) песок. Волосы треплет (наст. время) ветерок. (Придание живости рассказу о прошлом) Труд - 1 слог.
т [т] - согл., глух., тв.
р [р] - согл., звонк., тв.
у [у] - гласн., ударн.
д [т] - согл., глух., тв.
4 буквы, 4 звука 126 (110).
I. Не надо давать пустых обещаний. - Не надо напрасно обещать.
Командир отдал приказ о наступлении. - Командир приказал наступать.
Девушка отдавала предпочтение молодому и красивому юноше в синем костюме. - Девушка предпочла молодого и красивого юношу в синем кос тюме.
Директор внес предложение изменить график работы. - Директор предложил изменить график работы.
Наша армия одержала победу над врагом. - Наша армия победила врага.
От усталости он начал клевать носом. - От усталости он начал засы пать.
II. Мальчишки всегда задирали нос перед одноклассницами. - Маль чишки всегда презрительно смотрели на одноклассниц.
От неудачи он совсем повесил нос. - От неудачи он совсем загрустил.
2) Подруга каждая тут тихо толк подругу. 4) Мы оба нагнулись, да ра зом и хвать змею! 6) Отец-то мой ему и полюбись. А царица хохотать.
I. Солнце лежало (несов.вид, прош.время) на запущенной клумбе с цве тами и на травянистой лужайке. Коричневая бабочка сидела (несов.вид, прош.время) на цветке и то распускала (несов.вид, прош.время), то сдвигала (несов.вид, прош.время) крылышки. Земляные пчёлы, мохнатые, тёмные, с белыми широкими пушистыми полосками вокруг брюшка, сновали (не сов.вид, прош.время) с цветка на цветок, сладко гудели (несов.вид, прош.время). - описание. (Действия происходят одновременно.) II. Лизавета Ивановна встала (сов. вид, прош. время), вынула (сов. вид, прош. время) из комода ключ, вручила (сов. вид, прош. время) его Герман ну и дала (сов. вид, прош. время) ему подробное наставление. Германн по жал (сов. вид, прош. время) её холодную, безответную руку, поцеловал (сов. вид, прош. время) ее наклонённую голову и вышел (сов. вид, прош.
время). - повествование. (Действия следуют друг за другом.) III. Но ко всему привыкает (несов. вид, наст. время) человек. И Герасим привык (сов. вид, прош. время), наконец, к городскому житью. - (Рассуж дение.) СОСТАВНЫЕ СКАЗУЕМЫЕ 13. Составное глагольное сказуемое 129 (113).
I. 1) В мае зацвели тюльпаны. - В мае начали (изъявит. накл., прош.
время) (обозначает начало действия) цвести тюльпаны. 2) Недавно отцвели тюльпаны. - Недавно кончили (изъявит. накл., прош. время) (обозначает конец действия) цвести тюльпаны. 3) Уже июнь, а тюльпаны цветут. - Уже июнь, а тюльпаны продолжают (изъявит. накл., наст. время) (обозначает продолжительность действия) цвести.
II. Сыграл бы я сейчас с тобой партию в шахматы. - Я хочу (изъявит.
накл., наст. время) (обозначает желательность действия) сыграть с тобой партию в шахматы.
III. Никак не найдёт Оля свою тетрадь. - Оля никак не может (изъявит.
накл., наст. время) (обозначает возможность действия) найти свою тетрадь.
I. 1) Они начнут готовиться к конференции (составное глагольное ска зуемое). - Они будут готовиться (простое глагольное сказуемое - состав ная форма будущего времени) к конференции.
2) Он продолжает заниматься (составное глагольное сказуемое). - Он будет заниматься (простое глагольное сказуемое - составная форма буду щего времени).
3) Мы перестанем писать (составное глагольное сказуемое). - Мы не будем писать (простое глагольное сказуемое – составная форма будущего времени).
II. Я буду думать (простое глагольное сказуемое - составная форма буду щего времени) лишь о вас, о вас. Я могу думать только о вас (составное гла гольное сказуемое). Я не хочу о вас думать (составное глагольное сказуемое).
1) Молодой Дубровский хотел заняться(1) делами. 2) Владимир начинал сильно беспокоиться (1). 3) Девочка перестала плакать (1). 4) В эту ночь долго не мог уснуть (1) Димка. 5) С вокзала Женя не успела послать (1) те леграмму отцу. 6) Она умела водить (1) машины, тракторы. 7) Я был готов любить (2) весь мир. 8) Кирилл решил навестить (1) мать. 9) Вы должны трудиться (2). 10) Если вдруг на дворе будет дождь и слякоть, мы, готовя уроки, хотим не плакать(1).
Обозначения: 1 - со вспомогательными глаголами, 2 - с сочетаниями глагола-связки быть с краткими прилагательными.
Я был рад их видеть.
Я буду рад их видеть. Я рад их видеть.
Я был бы рад их видеть.
Ты был рад их видеть.
Ты будешь рад их видеть. Ты рад их видеть.
Ты был бы рад их видеть.
Мы были рады их видеть.
Мы будем рады их видеть. Мы рады их видеть.
Мы были бы рады их видеть.
Брат был рад их видеть.
Брат будет рад их видеть. Брат рад их видеть.
Брат был бы рад их видеть.
Сестра была рада их видеть.
Сестра будет рада их видеть. Сестра рада их видеть.
Сестра была бы рада их видеть.
Братья были рады их видеть.
Братья будут рады их видеть. Братья рады их видеть.
Братья были бы рады их видеть.
В этих случаях с подлежащим согласуется и глагол-связка быть, и крат кая форма прилагательного (в числе и роде).
Сказуемые согласованы с подлежащими в будущем и настоящем време ни в лице и числе, а в прошедшем – в роде и числе.
Если сказуемое-глагол стоит в форме повелительного наклонения, то он согласуется с подлежащим в числе, а если в форме условного - по родам и числам.
1) Человек должен трудиться (кратк. прилаг. + н.ф. глагола) (составное глагольное сказуемое). 2) Мы рады весь изъездить (составное глагольное сказуемое) (кратк. прилаг. + н.ф. глагола) мир. 3) В одиночестве способен жить (составное глагольное сказуемое) (кратк. прилаг. + н.ф. глагола) не всякий. 4) Тигр приближался (глаг.) (простое глагольное сказуемое). Он должен был пройти (составное глагольное сказуемое) (кратк. прилаг. + быть + н.ф. глагола) близко от нас. 5) Казаки принялись развьючивать (со ставное глагольное сказуемое) (глаг. + н.ф. глагола) лошадей.
Сказуемые согласуются с подлежащим в роде и числе.
1) Сестра намерена приехать к нам во время отпуска. 2) Отдыхающие обязаны точно выполнять все распоряжения администрации. 3) Конькобеж цы готовы участвовать в розыгрыше областного первенства (изменилось значение предложения).
1) Я должен был признать свои ошибки. - Я не мог не признать своих ошибок. 2) Он не мог не знать о вашем возвращении. 3) Он не мог не согла ситься с нами.
Утверждение выражается более сильно в предложениях с двойным от рицанием.
Я должна была уехать домой. - Я не могла не уехать домой.
Наш класс должен был поехать на экскурсию. - Наш класс не мог не поехать на экскурсию.
I. 1) Рабочие нашего завода могут проводить свой отпуск на берегу мо ря. 2) Мастер хочет повысить свою квалификацию. 3) Капитан команды может не допустить игрока к соревнованиям.
II. 2) И стали они смеяться! 3) Мы начали плясать, хохотать!
III. 2) Иван Кузьмич очень любил пошутить. 3) Семён Петрович очень любил поговорить.
1) В это время батюшка нанял (простое глагольное сказуемое) для ме ня француза, мосье Бопре, которого выписали (простое глагольное ска зуемое) из Москвы. [...-=...], (которого...). 2) Мы жили (простое глаголь ное сказуемое) душа в душу.[-=...]. 3) Хотя по контракту обязан он был меня учить (составное глагольное сказуемое) по-французски, по-немецки и всем наукам, но он предпочёл наскоро выучиться от меня кое-как бол тать (составное глагольное сказуемое) по-русски. 4) Я решился сделать (составное глагольное сказуемое) из неё [географической карты] змей и, пользуясь сном Бопре, принялся (простое глагольное сказуемое) за рабо ту. 5) Наконец батюшка объявил (простое глагольное сказуемое), что на мерен писать (составное глагольное сказуемое) со мной к будущему мо ему начальнику, и потребовал (простое глагольное сказуемое) пера и бу маги.
Контракт - договор.
Человек должен с детства, со школы помнить, на какой земле он ро дился. Он должен помнить, что у него есть обязанности перед этой вели кой, красивейшей землёй в мире, которую зовут Родиной. Если ей будет угрожать смертельная опасность, он должен встать на её защиту и стоять, если нужно, насмерть. Он должен помнить и чтить дела своих предков, которые не жалели жизни, защищая родную страну, родной язык, родной дом.
Дефис пишется:
1) в наречиях с приставкой по-, оканчивающихся на -ому, -ему, -и.
2) в наречиях с приставкой в (во-), оканчивающихся на -ых, (-их).
2) в наречиях, образованных повторением слов или из однокоренных слов.
Надо запомнить: точь-в-точь.
Главная мысль текста - любовь к Родине.
Стиль текста - публицистический.
14. Составное именное сказуемое 139 (123).
1) Деревья пожелтели (простое глагольное сказуемое). - Деревья нача ли желтеть (составное глагольное сказуемое). 2) Зеленела (простое глаголь ное сказуемое) озимь. - Озимь была зелёной (грамматическое значение выражается глаголом-связкой, а основное лексическое значение - именем прилагательным). 3) По окончании курсов сестра будет руководить (со ставное глагольное сказуемое) хоровым кружком. - По окончании курсов сестра будет руководительницей (грамматическое значение выражается глаголом-связкой, а основное лексическое значение - именем существи тельным) хорового кружка.
1) Метель была страшная (составное именное сказуемое). 2) На дворе была (простое глагольное сказуемое) метель, ветер выл (простое глагольное сказуемое). 3) На наезднике была (простое глагольное сказуемое) серая куртка с меховым воротником. 4) Костюм совсем новый (составное имен ное сказуемое – нулевая связка). 5) Это был ее новый костюм (составное именное сказуемое). 6) Накануне праздника будет (простое глагольное ска зуемое) карнавал. 7) Иллюминация будет красивой. (составное именное сказуемое) 141 (125).
1) Ветер казался тёплым. - Ветер был тёплым. 2) Они считались друзь ями. - Они были друзьями. 3) Он назывался моим товарищем. - Он был моим товарищем. 4) От снега всё стало белым. - От снега всё было белым.
Во втором случае (с глаголом-связкой быть) - констатация факта (как было в действительности), а в первых случаях - большая или меньшая степень уверенности.
I. 1) Вдали показался (простое глагольное сказуемое) дымок поезда.
2) Лодка показалась мне ненадёжной (составное именное сказуемое). 3) Он явился (простое глагольное сказуемое) без предупреждения. 4) Его приезд явился для меня сюрпризом (составное именное сказуемое). 5) Ключ от двери оказался (простое глагольное сказуемое) в кармане комбинезона. Сыр делает ся (простое глагольное сказуемое) из молока. 6) Новая модель самолёта ока залась значительно лучше (составное именное сказуемое) старой. От долгого хранения сыр делается ломким, сухим (составное именное сказуемое).
Сюрприз - неожиданность, подарок.
II. Простое глагольное сказуемое:
Кем бы я ни стал, я буду любить свою профессию. Его глазам явилось видение. На улице был мороз. Работа делалась очень быстро.
Составное именное сказуемое:
Снег стал белее и чище. Его приезд явился для меня полной неожиданно стью. Новый звук был уже громче. От огорчения он делался все злее и злее.
1) Сестра пришла из школы грустная (глаг. + прилаг.). 2) Она сидела за столом бледная (глаг. + прилаг.). 3) Ребята прибежали на место происшест вия первые (глаг. + числит.). 4) По окончании института Фёдор должен был возвратиться в село агрономом (кр.прил. + был + глаг. + существ.). 5) Ольга Николаевна ещё с детства стремилась стать врачом (глаг. + стать + су ществ.). 6) При большем старании Геннадий мог бы лучше сдать (мог бы + +прилаг. + глаг.) выпускные экзамены. При большем старании Геннадий мог бы стать победителем (мог бы + глаг. + сущ.).
II. На соревнованиях наши спортсмены пришли вторыми. Отец приехал с работы огорчённым. Мой брат мечтает быть авиаконструктором. Если бы не война, я мог бы стать механиком.
1) Добрая работа - всему начало (существ.) (нулевая связка). 2) Земля велика и прекрасна (кратк. прилаг.) (нулевая связка). 3) Наталья Алексеевна была (глагол-связка) молодым врачом (сущ.). 4) Восточная часть неба была (глагол-связка) темнее (прилаг.) западной. 5) Воздух становится (глагол связка) слаще (прилаг.). 6) Марк был (глагол-связка) лет двадцати семи (сущ. + числит.). 7) При встрече с Федей я был (глагол-связка) настороже (кратк. прич.). 8) Разговор час от часу делался (глагол-связка) шумнее (при лаг.). 9) Я был (глагол-связка) глубоко оскорблён (кратк. причастие) слова ми гвардейского офицера.
1) Бопре в отечестве своём был парикмахером, потом в Пруссии солда том. 2) Старик был когда-то начальником крупной железнодорожной стан ции. 3) Отец был врач, притом много интересовался санитарией. 4) Мама была домоседка и не любила выезжать из своего дома.
1) Улицы пустынны. 2) Фонари не зажжены. 3) Рассказы были очень неинтересны (кратк. прилаг) (составное именное сказуемое). 4) Работа не закончена. 5) Образована комиссия по организации новогоднего вечера.
6) В театре дети были несдержанны (кратк. прил.) (составное именное ска зуемое), громко смеялись, переговаривались. 7) Она была не умна (кратк.
прилаг.) (составное именное сказуемое), а очень хитра (кратк. прилаг.).
Не с краткими причастиями всегда пишется отдельно, а с краткими прилагательными не пишется так же, как и с полными прилагательными слитно, если слово без не не употребляется и если слово не можно заменить близким по значению Частица не с прилагательными пишется раздельно, если в предложении есть или подразумевается противопоставление.
В кратких причастиях всегда пишется одна буква н, а в кратких прила гательных пишется нн, если они образованы от полных, имеющих два н.
I. 1) Книгу иллюстрировал известный русский художник. - Книга ил люстрирована известным русским художником. 2) Тучи развеял подняв шийся ветер. - Тучи развеяны поднявшимся ветром. 3) Новые дома по строил жилищный кооператив. - Новые дома построены жилищным коо перативом. Композитор исполнил новое сочинение. - Новое сочинение было исполнено композитором.
В кратких причастиях в суффиксе всегда пишется одна буква н.
II. 1) Несколько зданий было разрушено ураганом. - Ураган разрушил несколько зданий. 2) Деревья были повалены бурей. - Буря повалила дере вья. 3) Снежные тучи были принесены циклоном. - Циклон принес снеж ные тучи. 4) Дорога была занесена снегом. - Снег занес дорогу.
1) Новое платье было ей очень к лицу. - Ей очень шло (характерно для разговорной речи) новое платье. - Она была хороша в новом платье. 2) Я не пришёл вовремя, и товарищ был на меня в обиде. - Я не пришёл вовре мя, и товарищ был на меня обижен. - Я не пришёл вовремя, и товарищ обиделся (характерно для разговорной речи) на меня. 3) Этот рассказ мне совсем не по душе. - Этот рассказ мне совсем не нравится (характерно для разговорной речи). - Этот рассказ нехорош.
Полоса хвойных лесов является (глагол-связка) одним из самых боль ших природных поясов (числит + существ. с предл.) (составное именное сказуемое) нашей страны.
От Карелии до Урала тайга стелется (изъявит. наклон.) (простое гла гольное сказуемое) по равнине, а за Енисеем до Тихого океана она идёт (изъявит. наклон.) (простое глагольное сказуемое) по возвышенности. В за падной части тайги климат теплее (прилаг.) (нулевая связка) (составное именное сказуемое). До Урала растут (изъявит. наклон.) (простое глаголь ное сказуемое) сосна с елью. В Западной Сибири распространена (составное именное сказуемое) (нулевая связка) (крат. причастие) ель вперемежку с пихтой и сибирским кедром. За Енисеем зимы малоснежны (составное именное сказуемое) (нулевая связка) (крат. прилаг.), а морозы очень сильны (составное именное сказуемое) (нулевая связка) (крат. прилаг.). Земля от таивает (изъявит. наклон.) (простое глагольное сказуемое) только снаружи.
Главным деревом (сущ.) в Восточной Сибири является (глагол-связка) (со ставное именное сказуемое) лиственница. Лиственничные леса стоят (гла гол-связка) зимой голые, прозрачные (прилаг.) (составное именное сказуе мое). Они кажутся (глагол-связка) чёрной сетью (сущ.) (составное именное сказуемое) на белом фоне снега.
Стиль текста художественный с элементами научного стиля.
В (предлог) западной (прилаг.) части (сущ.) тайги (существ.) климат (сущ.) теплее (прилаг.). (Повеств., невоскл., прост., двусост., распростр.) [...-=].
До (предлог) Урала (сущ.) растут (глагол) сосна (сущ.) с (предлог) елью (сущ.). (Повеств., невоскл., прост., двусост., распростр.)[...=-].
Все это меня мучило. Старик угрюмо сидел на облучке. (простое гла гольное). Я не мог не признаться себе…Я непременно хотел с ним поми риться… (составное глагольное). Дорожные размышления мои были не очень приятны. Проигрыш мой, по тогдашним ценам, был немалова жен.(составное именное) 150 (135).
I. Это был (глагол-связка) господин лет тридцати (существ. + числит.), немалого роста (прилаг. + существ.), плечистый (прилаг.), с огромной кур чавою головой (прилаг. + существ.) (составное именное сказуемое). Лицо у него было (глагол-связка) мясистое и румяное (составное именное сказуе мое) (прилаг.), нос широкий (прилаг.) и сплющенный (причастие) (состав ное именное сказуемое) (нулевая связка), глаза маленькие (прилаг.), за плывшие (прич.) и насмешливые (прилаг.), как будто беспрерывно подми гивающие (союз + причастие). (составное именное сказуемое) (нулевая связка) Портрет.
II. Погода стояла (глагол-связка) прекрасная (прилаг.) (составное имен ное сказуемое): белые, круглые облака высоко и тихо неслись (изъявит. на клон.) (простое глагольное сказуемое) над нами, ясно отражаясь в воде;
тростник шушукал (изъявит. наклон.) (простое глагольное сказуемое) кру гом;
пруд местами, как сталь, сверкал (изъявит. наклон.) (простое глаголь ное сказуемое) на солнце. Пейзаж.
III. Это был (глагол-связка) странный (прилаг.) (составное именное ска зуемое) человек. Полуобразованный, очень неглупый, он решительно пре зирал (изъявит.наклон.) (простое глагольное сказуемое) всех и каждого, не имел (глагол-связка) никаких правил (существ.)(составное именное сказуе мое), смеялся (изъявит.наклон.) (простое глагольное сказуемое) надо всеми и к старости... сделался (глагол-связка) зол, раздражителен и безжалостен (кратк. прилаг.) (составное именное сказуемое). Характеристика.
С Сашкой мы познакомились полгода назад, когда он пришел к нам в класс из другой школы. Мы сразу же подружились, и сейчас мне кажется, что мы знакомы всю жизнь.
Осенью, когда я увидел его впервые, у него было загорелое лицо, на фоне которого выделялись светло-голубые глаза. Нос у него вздернутый, кажется, что он всегда хочет чем-то похвастаться;
уголки губ у приподня ты - он всегда улыбается.
Сейчас весна, и на носу и щеках у Сашки начали появляться веснушки.
Когда я над ним подшучиваю: «Рыжий, рыжий, конопатый…», он забавно морщит нос, как бы пытаясь взглянуть на свои веснушки.
1) Сказуемое простое глагольное - Я жду. Он побежал. Солнце встало.
2) Составное глагольное сказуемое - Я мечтаю полететь на луну. На улице стало темнеть.
3) Составное именное сказуемое - Буду рад Вас видеть. Я хочу быть учителем. Я являюсь представителем фирмы.
Простое и составное глагольные сказуемые объединяет то, что это глав ный член предложения, который обычно согласуется с подлежащим и име ет значение, выраженное в вопросах: ч т о д е л а е т п р е д м е т? ч т о с н и м п р о и с х о д и т? К а к о в о н? Ч т о о н т а к о е? К т о о н т а к о й? и т.д. А различает их то, что в составном глагольном сказуемом лексическое и грамматическое значение выражены в разных словах, а в простом глаголь ном сказуемом - в одном слове.
15. Тире между подлежащим и сказуемым 153 (138). I. 1) Солотча - извилистая неглубокая река. 2) Чудесное дело леса! 3) Лес – это самый верный наш помощник в борьбе за урожай.
4) Сладковатый запах водяных лилий смешан с запахом смолы. 5) Двадцать лет - совершенно ничтожный срок в жизни народов.
II. 1) Моё занятие - этнография, изучение жизни русских людей.
(Прж.) 2) Жизнь прекрасна и удивительна. (Маяк.) 3) Речевая культура че ловека - это зеркало его духовной жизни. (Су-хомл.) 4) Понять - значит простить. 5) Основной мотив моей жизни – сделать что-нибудь полезное для людей.
III. 1) Ольга - старшая сестра Виктора. Она работница текстильной фабрики. 2) Злой язык что стрела. 3) Чтение - вот лучшее учение. (П.) 4) Слово не стрела, да острее стрелы. 5) Слепая ненависть - плохой совет чик. 6) Твои речи будто острый нож. 7) Ласковое слово что весенний день.
8) Знание - орудие, а не цель. 9) Книга - это источник знаний.
В тексте выделены составные именные сказуемые.
обособл. опред.
Огромный мир, заманчивый и разнообразный, врывается к нам со стра ниц любимых книг. Что скрыто в них?
сложноподч. предл.
Читайте не торопясь, чтобы не потерять ни одной капли драгоценного прич. об.
знакомящегося со страной из окна вагона. Заставляйте себя читать медлен дееприч. об. одн. чл.
но, запоминая, обдумывая, представляя самого себя в гуще тех событий и сложноподч. пр.
той обстановки, какими наполнена книга. Только тогда перед вами до конца откроется созданный писателем большой и прекрасный мир.
сложноподч. пр.
Читайте! Пусть не будет ни одного дня, когда бы вы не прочли хотя бы одной страницы из новой книги. обособл. опред.
II. 1) Чтение - это окошко в мир, важнейший инструмент учения.
его тончайшим оттенкам. 3) Красота слова ярче всего воплощена в поэзии.
Первый и второй тексты объединены общей мыслью важности и необ ходимости чтения.
Он (местоим) окружен (кратк.причастие) множеством (существит.) ум ных (прилаг.) добрых (прилаг.) и (союз) верных (прилаг.) друзей (сущест вит.). (Повеств., невоскл., прост., двусост., распр., осложн. неоднор. опреде лениями) [-=...опр.и опр.].
Друзья (существит.) эти (местоим) – книги (существит.). (Повеств., не воскл., прост., двусост., распр.) [...=-...].
Что (местоим) скрыто (кратк. причастие) в (предлог) них (местоим)?
(вопросит., невоскл., прост., двусост., распр., полное, неосложн.) [-=...] ?
о – [а] - гласн., безуд.
х – [х] - согл., глух., тверд.
о – [о] - гласн., уд.
ж – [ш] - согл., глух., тверд.
5 букв, 5 звуков I. Тончайшим - прилагательное.
Оттенкам (к а к и м?) тончайшим;
н.ф. - тонкий.
II. Пост. - качеств. Непост. - превосх.степень, в Д. п., во множ.числе III. Оттенкам (к а к и м?) тончайшим.
I. Александр Сергеевич Пушкин - величайшая гордость нашей литера туры. Современники называли его солнцем русской поэзии. Повесть «Капи танская дочка» - одно из замечательнейших произведений поэта. Она на писана в 1836 году. Основа повести Пушкина - картины народной войны под руководством Пугачёва.
II. Образность является отличительной чертой художественной литера туры. Создать художественное произведение - это значит нарисовать це лостную картину жизни. Творческий вымысел помогает поэту оживить со бытия далёкого прошлого.
1) Конвейером называется устройство для непрерывного перемещения обрабатываемого изделия от одного рабочего к другому. Конвейер - это устройство для непрерывного перемещения обрабатываемого изделия от одного рабочего к другому. Конвейер представляет собой не что иное, как устройство для непрерывного перемещения обрабатываемого изделия от одного рабочего к другому. 2) Контейнером называется особая тара для пе ревозки грузов без упаковки. Контейнер - это особая тара для перевозки грузов без упаковки. Контейнер представляет собой не что иное, как осо бую тару для перевозки грузов без упаковки. 3) Экскаватором называется машина, извлекающая землю. Экскаватор - это машина, извлекающая землю. Экскаватор представляет собой не что иное, как машину, извлекаю щую землю. 4) Сказуемым называется один из главных членов предложе ния. Сказуемое - один из главных членов предложения. Сказуемое пред ставляет собой не что иное, как один из главных членов предложения.
5) Согласованием называется один из видов подчинительной связи. Согла сование - один из видов подчинительной связи. Согласование представля ет собой не что иное, как один из видов подчинительной связи.
Встреча с Дерсу Часов в десять вечера я закрыл тетрадь, лёг к огню. Стволы деревьев ка зались длинной колоннадой, уходившей вглубь леса.
Вдруг лошади подняли головы и насторожили уши. Мы стали прислу шиваться, но кругом была тишина.
Сверху посыпались мелкие камни. Через несколько минут к нашему ог ню подошёл человек, поздоровался с нами. Затем он поставил к дереву своё ружьё, снял со спины котомку и подсел к костру.
Это был человек невысокого роста, коренастый. Грудь у него была вы пуклая, руки крепкие, мускулистые, ноги немного кривые. Загорелое лицо его было типично для местных жителей. Небольшие темно-русые волосы окаймляли верхнюю губу, а маленькая рыжая бородка украшала подборо док, но всего замечательнее были его глаза. Они казались темно-серыми, но не карими. В них сквозили решительность и прямота характера.
Подбородок - борода (приставочно-суффиксальный способ).
В тексте встречаются составные глагольные (повествование) и именные сказуемые (описание) и простые глагольные сказуемые (повествование).
I. В Париже рассказывали много анекдотов о том, как чудовищно рассе деепр. об.
ян и необыкновенно доверчив был Ампер. Так, |стоя у доски во время лек деепр. об.
ции| и |увлекшись объяснениями|, он иногда вместо носового платка брал прич. об.
влажную тряпку, |запачканную мелом|.
Почтенный академик верил острякам-студентам, будто они плохо раз бирают цифры на доске, и доверчивый учёный писал все крупнее и круп нее, покуда на огромной доске помещалось не более пяти цифр.
II. Великан с гордой осанкой посыпал голову песком, приплясывал и пел. Магеллан решил, что туземец исполняет обряд миролюбия, и послал деепр. об.
ему навстречу матросов, |велев делать то же самое|. Так они плясали, |обсы деепр. об.
паясь песком|, словно карнавальные шуты, причём матрос был по пояс гос тю...
III. О чём бы разговор ни был, он всегда умел поддержать его: шла ли речь о лошадином заводе, он говорил и о лошадином заводе;
говорили ли о хороших собаках, и здесь он сообщал очень дельные замечания;
трактовали прич. об.
ли касательно следствия, |произведённого казённою палатою|,- он пока зал, что ему небезызвестны и судейские проделки;
было ли суждение о бильярдной игре - и в бильярдной игре он не давал промаха;
говорили ли о добродетели, и о добродетели он рассуждал очень хорошо, даже со слеза ми на глазах...
Авиапочта - это почта, доставляемая с помощью самолета. (Образова но от слова почта сложением двух основ).
Аквалангист - это человек, плавающий с аквалангом. (Образовано от слова акваланг суффиксальным способом).
Авиапочта была доставлена вовремя.
Аквалангист Сергеев был лучшим в нашей команде.
Талант режиссера, репетиция пьесы, сценическое искусство, поразить зрителей, готовиться к конференции, конгресс биологов, праздничная ил люминация, карнавальная ночь, ураганный ветер, воплощённый замысел, старательно исполнить, большинство присутствующих, избирательная компания.
х Талант (сущ.) режиссера (сущ.) (управление) (указывает на предмет и х его признак);
сценическое (прилаг.) искусство (сущ.) (согласование) (ука х зывает на предмет и его признак);
поразить (глагол) зрителей (сущ.) (управление) (указывает на действие и предмет, на который оно перехо х дит);
старательно (наречие) исполнить (глагол) - примыкание (указывает на действие и его признак).
ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ 16. Дополнение 145 (с).
Дверь заскрипела, и лесник шагнул через порог. Я посмотрел на него (местоим.с предлогом). Редко мне (местоим.) случалось видеть такого мо лодца (существ.). Из-под мокрой рубашки выпукло выставлялись его могу чие мышцы.
I. Городок этот понравился мне (мест.) своим местоположением (сущ.).
Я часто ходил смотреть на величавую реку (сущ. с предл.) Вдруг донеслись до меня (мест. с предл.) звуки музыки (сущ.). Я прислушался. «Что это?» - спросил я у подошедшего ко мне (мест. с предл.) старика (сущ. с предл.).
II. Долго смотрел я издали на сельский дом (сущ. с предл.), опять мною покидаемый. Мрачное предчувствие тревожило меня (мест.). Кто-то мне (мест.) шептал, что не все несчастья для меня (сущ. с предл.)миновались.
Сердце чуяло новую бурю (сущ.).
х Отправить (что?) телеграмму (указывает на действие и предмет, на ко х торый оно переходит) (управление);
любоваться (чем?) пейзажем (указыва х ет на действие и предмет, на который оно переходит) (управление);
разжечь (что?) костёр (указывает на действие и предмет, на который оно переходит) х (управление);
рассказать (о чем?) о встрече (указывает на действие и пред х мет, на который оно переходит) (управление);
встретить (кого?) друга (ука зывает на действие и предмет, на который оно переходит) (управление).
Утром я отправил телеграмму. Я любовался пейзажем до самого вечера.
Вечером мы решили разжечь костер. Я хотел всем рассказать о нашей встрече. Мне не терпелось поскорее встретить друга.
1) Пароход будит город плачущим гудком. 2) Нас встретил приветли вый бритый старик. 3) И понесла вперёд пехота своё родимое ура. 4) Ма тушка в слезах наказывала мне беречь своё здоровье. 5) В картонке у Чука хранились три цветных значка. б) Живу, горжусь сынами. 7) Балагуру смотрят в рот, слово ловят жадно.
1) Мы собирались вернуться (действие одного и того же лица) домой к вечеру. - Сестра просила нас вернуться (действия разных лиц) домой к ве черу. 2) Летом я продолжал посещать (действие одного и того же лица) плавательный бассейн. - Врач советовал мне посещать (действия разных лиц) плавательный бассейн. 3) Ученики начали собирать (действие одного и того же лица) материалы для сочинения. - Учитель рекомендовал учени кам собирать (действия разных лиц) материалы для сочинения.
1) Мы регулярно читаем Жюля Верна. 2) Покажите на карте Кавказские горы. 3) Многие страны мира ведут торговлю с Новой Зеландией. 4) Экс курсанты, приехавшие в Москву, посетили Манежную площадь.
Прямое дополнение - это дополнение, которое выражается формой ви нительного падежа существительного без предлога.
1) Облако закрыло солнце. 2) Корни деревьев питают листья. 3) Город ские улицы украшают многоэтажные дома. 4) Леса сохраняют реки. 5) Ре гулярный обмен веществ поддерживает существование организмов.
6) Электровозы заменили паровозы. 7) Троллейбус обогнал трамвай. 8) То поль перерос клён.
Порядок слов в данных случаях играет смыслоразличительную роль.
1) Пришлите нам новые почтовые марки. - Пришлите нам новых поч товых марок. 2) Не забудьте купить в магазине конфеты. - Не забудьте ку пить в магазине конфет. 3) Поскорее принесите бабушке чай. - Поскорее принесите бабушке чаю. 4) Налейте в ванну воду. - Налейте в ванну воды.
1) Собрание не приняло обоснованного решения. 2) Мы не смогли ис полнить своего обещания. 3) Ателье не принимает новых заказов. 4) Ученик не понял условия задачи.
1) Играть главную роль в пьесе будет новый актёр. Хорошая физическая подготовка играет большую роль в достижении спортивных успехов.
2) Отдыхающие любовались видом снежных гор. Рассказчик не подал ви да, что наш вопрос ему не понравился. 3) Толковый словарь помогает по нять значения слова. Закаливание организма имеет большое значение для здоровья.
Жирным шрифтом выделены фразеологические обороты-сказуемые.
Играет большую роль - много значит, очень важен.
Не подал вида - не обратил внимания, проигнорировал.
Имеет большое значение - очень важно, играет большую роль, много значит.
1) Мы очень тревожились за наших волейболистов. 2) Все особенно беспокоились за капитана. 3) Мы были бы рады предостеречь их от воз можных ошибок. 4) Но сами игроки были полны уверенности в успехе.
5) Вера в победу очень помогла им. 6) Первенство было завоёвано коман дой вполне заслуженно. 7) Тренер был удостоен специальной награды.
Слова с пропущенными буквами даны на правило написания -н- и -нн- в суффиксах различных частей речи.
17. Определения 171 (155).
х 1) Есть в осени первоначальной (прилаг.) короткая (прилаг.), но дивная х х (прилаг.) пора. 2) Но далеко ещё до первых (числит.) зимних (прилаг.) бурь х - и льётся чистая (прилаг.) и тёплая (прилаг.) лазурь на отдыхающее (при х частие) поле. 3) Не в твои ль глаза смотрю с белых (прилаг.), матовых (при х лаг.) страниц?
Данные определения отвечают на вопросы К а к а я? К а к о е? К а к и е?
К а к о й? Они относятся к существительным и связаны с ними по способу согласования.
1) С горы открывался чудесный вид. - Вид с горы был чудесный.
2) Утром начался сильный дождь. - Утром дождь был сильный. Весь ме сяц стояла ненастная погода. - Весь месяц погода была ненастная. 3) Мы живём в первом от площади доме. - Наш дом первый от площади.
4) Стояли погожие дни. - Дни погожие. В лагерь вернулись усталые тури сты. - В лагерь туристы вернулись усталые. 5) Доводы комиссии были очень убедительные. - Комиссия представила убедительные аргументы.
6). За полотном узкоколейки непроходимым частоколом стоит молодой со сняк. Непроходимым он кажется только издалека.
На бывшей (причастие) (согласование) окраине нашего (местоим.) (со гласование) города создан для детей спортивный (прилаг.) (согласование) комплекс. В центре его построено невысокое (прилаг.) (согласование) ку полообразное (прилаг.) (согласование) здание из стекла (сущ.) и бетона (сущ.) (управление). Это зимний (прилаг.) (согласование) бассейн для пла вания (сущ. с предлогом) (управление). Слева находится футбольное (при лаг.) (согласование) поле с беговой (прилаг.) (согласование) дорожкой. Не подалёку устроены площадки для баскетбола и волейбола (сущ. с предло гом) (управление);
есть два расположенных (причастие)(согласование) ря дом теннисных (прилаг.) (согласование) корта. Для занятий лёгкой (при лаг.) (согласование) атлетикой отведена территория справа (наре чие)(примыкание). С утра до вечера в городке много ребят разного возраста (прилаг.+существит.) (управление). Их мечта серьёзно заниматься спортом (глагол + существит.) (управление) стала реальностью.
Страдательные причастия прошедшего времени подчеркнуты одной чертой.
В (предлог) центре (существит.) его (местоим.) построено (кр. причас тие) невысокое (прилаг.) куполообразное (прилаг.) здание (существит.) из (предлог) стекла (существит.) и (союз) бетона (существит.). (Повеств., не воскл., прост., двусост., распр., осложн. однородными несоглас. определе ниями) [...=…- опр.и опр.].
Для (предлог) занятий (сущ.) лёгкой (прилаг.) атлетикой (сущ.) отведена (кр. причастие) территория (сущ.) справа (нареч.). (Повеств., невоскл., прост., двусост., распр.) [...=-...].
Их (местоим.) мечта (сущ.) серьёзно (нареч.) заниматься (глагол) спор том (сущ.) стала (глагол) реальностью (сущ.). (Повеств., невоскл., прост., двусост., распр.)[...-...=].
1) Шофёр одет в кожаную куртку. - Шофёр одет в куртку из кожи.
2) В киоске был большой выбор иллюстрированных журналов. - В киоске был большой выбор журналов с иллюстрациями. 3) Автомобильная стоянка находилась недалеко от вокзала. - Стоянка автомобилей находилась неда леко от вокзала. 4) Через три часа показались горные вершины. - Через три часа показались вершины гор. 5) Книги в библиотеке выдавала высокая черноглазая девушка. - Книги в библиотеке выдавала высокая девушка с черными глазами.
В стакане с бесцветной жидкостью растворено немного виноградного сахара, в другом стакане находится ярко-синяя жидкость. Я приливаю в эту синюю жидкость бесцветный раствор из первого стакана и слегка подогре ваю;
она начинает мутиться, принимает грязно-зеленоватый цвет, образует ся сначала желтый, бурый, а потом ярко-красный осадок.
Стиль текста - научный.
Жёл-тый - 2 слога ж – [ж] - согласн., зв., тв.
ё – [о] - гласн., ударн.
л – [л] - согласн., зв., тв.
т – [т] - согласн., глух., тв.
ы – [а] - гласн., безударн.
й – [й] - согласн., зв., тв.
6 букв, 6 звуков I. Из первого - числительное.
Из стакана (к а к о г о?) первого.
Н.ф. - первый.
II. Пост. - порядковое, простое.
Непост. - в род. пад.
III. Из стакана (к а к о г о?) первого.
Слитно пишутся сложные прилагательные, если они образованы:
1) от сложных существительных, пишущихся слитно (тепловоз);
2) от таких словосочетаний, в которых одно слово связано с другим по способу подчинения (белоснежный - белый снег).
С дефисом пишутся сложные прилагательные, если они образованы:
1) От имен существительных, пишущихся с дефисом (юго-восточ ный);
2) от таких сочетаний слов, которые связаны по способу сочинения, как равноправные понятия (шахматно-шашечная от шахматы и шашки);
3) если обозначают оттенки цветов (ярко-красный).
1) Воздух, |ещё не ставший знойным|, приятно освежает грудь. 2) Солн прич. об.
це, |ещё не вошедшее в силу|, греет бережно и ласково. 3) Нескошенные лу прич. об.
га душисты. 4) |Не тронутая даже шелестом единственного сухого листа| тишина простиралась в лугах. 5) Спорый дождь льётся отвесно, сильно. Он всегда приближается с набегающим шумом.
Причастный оборот выделяется запятыми в том случае, когда он стоит после определяемого слова.
НЕ с причастиями пишется раздельно:
1) если причастие краткое (не написана);
2) если у причастия есть зависимое слово (еще не написанная);
3) если в предложении есть противопоставление с союзом а (не устав ший, а отдохнувший).
В остальных случаях не с причастиями пишется слитно + когда без не не употребляется.
Представьте себе, любезные читатели, человека полного, высокого, лет семидесяти, с лицом, напоминающим несколько лицо Крылова, с ясным и умным взором под нависшей бровью, с важной осанкой, мерной речью, медлительной походкой: вот вам Овсяников. Носил он просторный синий сюртук с длинными рукавами, застёгнутый доверху, шелковый лиловый платок на шее, ярко вычищенные сапоги с кистями... Руки у него были пре красные, мягкие и белые, он часто в течение разговора брался за пуговицы своего сюртука. Овсяников своею важностью и неподвижностью, смышлё ностью и ленью, своим прямодушием и упорством напоминал мне русских бояр допетровских времён... Все соседи его чрезвычайно уважали и почита ли за честь знаться с ним.
Текст относится к художественному стилю. Определения придают тек сту выразительность.
Тема текста - величие русского языка, его важность для народа.
1) Язык - самая большая ценность народа.
2) Язык - показатель уровня культуры человека.
3) Русский язык - один из совершеннейших языков мира.
4) Русский язык - отражение внутреннего богатства народа.
5) Для языка очень важна его история.
Тип речи - рассуждение.
Русский язык, действительно, очень богатый и красивый, но в последнее время люди часто забывают это, в погоне за модой они используют заимст венные слова. Конечно, без таких слов бывает не обойтись, но «перегибать палку» тоже не стоит. Часто в русском языке есть аналоги иноязычным словам, да и многие люди просто не понимают смысла этих заимствован ных слов, когда слышат их от кого-нибудь, или сами не правильно их упот ребляют. Мне кажется, что в настоящее время нам необходимо больше времени уделять нашему родному языку.
18. Приложение 179 (162).
1) Наши (местоим.) ученики летом отдыхали на спортивной (прилаг.) базе. 2) Ученики старших классов (прилаг. + существит.) отдыхали летом на спортивной (прилаг.) базе. 3) Ученики-старшеклассники (существит.) летом отдыхали на спортивной (прилаг.) базе.
х х Наши ученики (согласование), на спортивной базе (согласование), х х старших классов (согласование), ученики-старшеклассники (согласование).
1) Белые чайки-рыболовы (переносн. значение) с криком носились над Доном. 2) Высоко стоит солнце на небе, горячо печет землю-матушку (пе реносн. значение). 3) Вьётся улица-змея (переносн. значение). 4) Внук шофёр из-за руля кланяется деду. 5) Женщина-врач из дома отдыха выслу шала Семёна. 6) Бродят ветры-скоморохи (переносн. значение), задевают провода. 7) И пели девочки-подростки на берегу своей реки. 8) Над Волгой рекой расплескала гармонь саратовские страданья. 9) Пошёл буксир «Коче гар» с четырьмя баржами-нефтянками. 10) Старинный вальс «Осенний сон»
играет гармонист.
Старинный (прилаг.) вальс (существит.) «Осенний (прилаг.) сон» (суще ствит.) играет (глагол) гармонист (существит.). (Повеств., невоскл., прост., двусост., распр.) [...=-].
1) Пишутся с дефисом:
В скачках участвовали кони-красавцы. У ворот склада стоял сторож старик. На берегу реки вырос завод-гигант.
2) Пишутся без дефиса:
В скачках участвовали красавцы кони. У ворот склада стоял старик сторож. На берегу реки вырос гигант завод.
Красавцы - красивые, старик - старый, гигант - большой.
Между приложением и определяемым существительным поставлен де фис в том случае, если определяемое слово стоит перед приложением.
Журнал «Природа» стал первым журналом, который рассматривал во просы экологии.
По живописной долине протекала река Амур.
Инженер Петрова была лучшим специалистом в своей области.
Врач Иванова ехала в больницу и очень боялась опоздать.
1) На фестивале выступали студенты-армяне. Они на русском языке декламировали стихотворения поэта Пушкина. 2) Отрывок из романа Л.Н. Толстого «Война и мир» о сражении под Аустерлицем прочёл препо даватель литературы. 3) Артист городского театра спел арию из оперы «Травиата» композитора Верди. 4) Ансамбль народных инструментов ис полнил русскую песню «Во поле береза стояла».
Волга-труженица Главной улицей России зовут эту удивительную реку, величают Волгой матушкой. Течёт река Волга почти через всю страну с севера на юг, пока не сольются её воды с солёными каспийскими.
Сегодня Волга - река-труженица. Много на ней заводов-гигантов.
Кто теперь не знает марку «ВАЗ»? Из его ворот по всему свету разъезжа ются миллионы новых комфортабельных легковых автомобилей. На кон вейерных линиях завода работает много мастеров самой высокой квали фикации.
Стиль текста - публицистический. Этот текст служит для воздействия на читателя в целях пропаганды, прославления отечественной промышлен ности. Реализуется в виде публицистической статьи, очерка. В тексте тор жественные, эмоционально окрашенные слова, риторические вопросы.
Олимпийский Мишка стал символом олимпиады, проходившей в Мо скве. Девизом средневекового рыцарского ордена была фраза: «Победа или смерть!».
Ландшафты Западной Сибири, разнообразные волжские пейзажи, ока зать послам гостеприимство, радушно встретить гостей, выразить глубокую признательность, искренне поблагодарить за помощь, труженики полей и огородов, фестиваль зарубежных кинофильмов, ансамбль украинских бая нистов, конечная остановка трамвая, движение столичных троллейбусов, красочные витрины магазинов.
Из-за митингов, проходящих сегодня в Москве, движение столичных троллейбусов было затруднено.
Московские предприниматели выразили глубокую признательность мэ ру Москвы Юрию Лужкову за оказанную поддержку.
Городок наш небольшой, главная улица рассекает его пополам. Начина ется она от главного шоссе, которое стремительно убегает к большому го роду, и тянется через весь город к просторной площади, где собрались все важные административные, культурные, торговые здания. Эта площадь - главное место города. Здесь также расположена красавица церковь XVII ве ка, заметно помолодевшая после реставрации. За ней вдали виднеется узкая полоска реки, весело блестящей на солнце. Издавна на площади устраива ются народные гуляния, ярмарки. В праздничные дни жители любовно ук рашают ее флагами и воздушными шарами или гирляндами и фонариками.
Мы любим свою главную площадь.
19. Обстоятельство. Основные виды обстоятельств 188 (171).
1) На заре войско двинулось вперёд. 2) Костёр горел жарко, с треском.
3) Семён Иванов служил сторожем на железной дороге. Он работал не по кладая рук. 5) Такой пляски я никогда не видывал впоследствии.
6) Антипов побежал наверх. 7) Я вижу себя снова в деревне, глубокой осе нью.
х х 1) Двинулось (глаг.) (ку д а?) вперёд (нареч.) (примыкание), двинулось х (глаг.) (к о г д а?) на заре (существ. с предлогом) (управление). 2) Горел х (глаг.) (к а к?) жарко (нареч.) (примыкание), горел (глаг.) (к а к?) с треском х (существ. с предлогом) (управление). 3) Служил (глаг.) (г д е?) на (желез х ной) дороге (существ. с предлогом) (управление). 4) Работал (глаг.) (к а к?) х не покладая рук (дееприч. оборот) (примыкание). 5) Не видывал (глаг.) (к о х г д а?) никогда (нареч.) (примыкание), не видывал (глаг.) (к о г д а?) впослед х ствии (нареч.) (примыкание). 6) Побежал (глаг.) (ку д а?) наверх (нар.) х х (примыкание). 7) Вижу (глаг.) снова (нар.) (примыкание), вижу (глаг.) х (г д е?) в деревне (сущ. с предлогом) (управление), вижу (глаг.) (к о г д а?) осенью (сущ.) (управление).
Семён (сущ.) Иванов (сущ.) служил (глаг.) сторожем (сущ.) на (предлог) железной (прилаг.) дороге (сущ.). (Повеств., невоскл., прост., двусост., рас простр.) [-=...].